Chunking (Chunk се използва като глагол тук) е разбиване на умения или информация на по-малки, по-управляеми сегменти, за да се помогне на учениците в специалното образование да успеят. Терминът често може да се намери в Специално разработена инструкция (SDI) като начин за адаптиране на учебната програма в детска IEP.
Чифт ножици е чудесен инструмент за чукчене. Студентите, които се отказват, когато им дадат работен лист с двадесет проблема, могат да се справят добре с 10 или 12. Познаването на вашите студенти е изключително важно за вземане на решения за това колко може да направи всеки ученик на всяка стъпка парчетата ще ви помогнат да вземете решения за това колко проблеми, стъпки или думи ще се справи с всяко дете сцена. С други думи, ще се научите как да „нарязвате“ скелето на уменията, докато студентите ги придобият.
Благодарение на командите "Cut" и "Paste" на вашия компютър е възможно също да сканирате и променяте задания, предоставяйки по-широка практика на по-малко елементи. Възможно е също така да се правят задачи за „откъсване“ част от учениците "Настаняване".
Учениците от средните (средни и средни училища) често получават множество стъпалови проекти за изграждане на изследователски умения и за пълноценното им участие в академичната дисциплина. Часът по география може да изисква студент да си сътрудничи по проект за картографиране или изграждане на виртуална общност. Проекти като тези предлагат на учениците с увреждания възможности да си партнират с типични връстници и да се учат от моделите, които могат да предоставят.
Студентите с увреждания често се отказват, когато смятат, че дадена задача е прекалено голяма за управление. Те често са подмамени, преди дори да се заемат със задачата. Чрез парче или разбиване на задача на управляеми части, тя помага на скелета на учениците в по-дълги и по-сложни задачи. В същото време внимателното парче може да помогне на студентите да се научат да стратегизират подхода си към академичните задачи. Това помага за изграждането на изпълнителна функция, способността за интелектуално структуриране и планиране на поредица от поведения, като писане на хартия или изпълнение на сложна задача. Използване на a рубрика може да бъде полезен начин за „откъсване“ на задание. Когато подкрепяте ученик в обща образователна среда, е безценно да работите със своя партньор по образование (учител), за да създадете структурирани рубрики, които да подкрепят вашите ученици. След като това е на ръка, съставете график, който помага на вашия ученик да спазва множество срокове.
Студентите, които всъщност не могат да се класират за IEP, могат да се класират за план 504, който ще осигури начини да подкрепят учениците с поведенчески или други предизвикателства. „Chunking“ заданията често са част от квартира предвидени за студента.