Самостоятелните класни стаи са класни стаи, специално предназначени за деца с увреждания. Самостоятелните програми обикновено са посочени за деца с по-сериозни увреждания, които изобщо не могат да участват в общообразователни програми. Тези увреждания включват аутизъм, емоционални смущения, тежки интелектуални увреждания, множество недъзи и деца със сериозни или крехки медицински състояния. Студентите, назначени по тези програми, често са причислявани към по-малко рестриктивни (виж LRE) среди и не са успели, или са започнали в целеви програми, предназначени да им помогнат да успеят.
LRE (най-ограничителна среда) е правното понятие, открито в Закона за образование за хора с увреждания, който изисква училищата да настаняват деца с увреждания най-много като обстановката, където ще бъдат техните връстници с общо образование преподава. Училищните райони са длъжни да предлагат пълен континуум от разположения от най-ограничителните (самостоятелни) до най-малките ограничителни (пълно включване.) Разположенията трябва да се правят в най-добрия интерес на децата, а не удобството на училище.
Студентите, настанени в самостоятелни класни стаи, трябва да прекарват известно време в общата образователна среда, макар и само за обяд. Целта на ефективната самостоятелна програма е да увеличи времето, което ученикът прекарва в общата образователна среда. Често студентите в самостоятелни програми ходят на „специални“ - изкуство, музика, физическо възпитание или хуманитарни науки и участват с подкрепата на пара-професионалисти в класната стая. Студенти в програми за деца с емоционални смущения обикновено прекарват част от деня си на разширяваща се основа в съответния клас ниво. Техните преподаватели могат да бъдат контролирани от преподавателя по общо образование, докато получават подкрепа от своя учител по специалното образование в управлението на трудно или предизвикателно поведение. Често, в рамките на една успешна година, студентът може да премине от „самостоятелна към не толкова ограничителна обстановка, като„ ресурс “или дори„ да се консултира “.
Единственото настаняване, "по-ограничително" от самостоятелната класна стая, е настаняване в жилища, където студентите са в съоръжение, което е толкова "лечение", колкото е "образование". някои районите имат специални училища, съставени само от самостоятелни класни стаи, които могат да се считат по средата между самостоятелни и жилищни, тъй като училищата не са близо до учениците домове.
Пример: Поради тревожността на Емили и самонараняващото се поведение, нейният екип от IEP реши, че самостоятелната класна стая за студенти с емоционални разстройства ще бъде най-доброто място, за да я запази.