Контролирани експерименти: Определение и примери

Контролиран експеримент е силно фокусиран начин за събиране на данни и е особено полезен за определяне на модели на причина и следствие. Този тип експерименти се използват в най-различни области, включително медицински, психологически и социологически изследвания. По-долу ще дефинираме какво са контролирани експерименти и ще дадем някои примери.

Ключови заведения: контролирани експерименти

За провеждане на контролиран експеримент, са необходими две групи: an експериментална група и a контролна група. Експерименталната група е група от индивиди, които са изложени на фактора, който се изследва. Контролната група, от друга страна, не е изложена на фактора. Задължително е да се задържат всички останали външни влияния

Например, ако изучавахте ефекта от повдигането на резултатите от теста, можете да определите участниците в две групи: участниците в едната група ще бъдат помолени да поспят преди теста, а тези в другата група да бъдат помолени да останат буден. Бихте искали да гарантирате, че всичко останало относно групите (поведението на персонала на изследването, средата на помещението за тестване и т.н.) ще бъде равностойно за всяка група. Изследователите също могат да разработят по-сложни дизайни на проучвания с повече от две групи. Например, те могат да сравнят ефективността на теста между участници, които са имали двучасова дрямка, участници с 20-минутна дрямка и участници, които не са дрямали.

В контролирани експерименти изследователите използват произволно назначение (т.е. участниците са произволно назначени да бъдат в експерименталната група или контролната група), за да се сведе до минимум потенциалът объркващи променливи в проучването. Например, представете си проучване на ново лекарство, при което всички от участничките бяха разпределени в експерименталната група и всички участници от мъжкия пол бяха включени в контролната група. В този случай изследователите не биха могли да бъдат сигурни дали резултатите от проучването се дължат на ефективността на лекарството или на пола - в този случай полът би бил объркваща променлива.

Случайното назначение се извършва с цел да се гарантира, че участниците не са разпределени в експериментални групи по начин, който би могъл да смести резултатите от изследването. Изследване, което сравнява две групи, но не разпределя случайно участниците в групите, се нарича квазиекспериментален, а не истински експеримент.

При сляп експеримент участниците не знаят дали са в експерименталната или контролната група. Например, при изследване на ново експериментално лекарство, участниците в контролната група могат да получат хапче (известно като a плацебо), който няма активни съставки, но изглежда точно като експерименталното лекарство. В двойно-сляпо изследване, нито участниците, нито експериментаторът знае в коя група е участникът (вместо това някой друг от изследователския персонал е отговорен за проследяването на груповите задания). Двойно слепите проучвания пречат на изследователя да внесе неволно източници на пристрастие в събраните данни.

Ако се интересувате от проучване дали насилственото телевизионно програмиране причинява агресивно поведение при децата, можете да проведете контролиран експеримент, за да проучите. В такова проучване зависимата променлива ще бъде поведението на децата, докато независимата променлива ще бъде изложена на насилствено програмиране. За да проведете експеримента, бихте изложили експериментална група деца на филм, съдържащ много насилие, като бойни изкуства или бой с пистолет. От друга страна, контролната група ще гледа филм, който не съдържа насилие.

За да тествате агресивността на децата, бихте взели две измервания: едно предварително измерване, направено преди показването на филмите, и едно измерване след теста, направено след гледането на филмите. Предварителните и след тестовите измервания трябва да се правят както от контролната, така и от експерименталната група. След това ще използвате статистически техники за да се определи дали експерименталната група показва значително по-голямо увеличение на агресията в сравнение с участниците в контролната група.

Проучвания от този вид са правени много пъти и обикновено установяват, че децата, които гледат филм с насилие, са по-агресивни след това от тези, които гледат филм, който не съдържа насилие.

Контролираните експерименти имат както силни, така и слаби страни. Сред силните страни е фактът, че резултатите могат да установят причинно-следствена връзка. Тоест, те могат да определят причината и следствието между променливите. В горния пример може да се заключи, че излагането на прояви на насилие причинява увеличаване на агресивното поведение. Този вид експеримент може също да бъде нулев в една независима променлива, тъй като всички други фактори в експеримента са постоянни.

От друга страна, контролирани експерименти могат да бъдат изкуствени. Тоест, те се извършват в по-голямата си част в произведени лабораторни условия и следователно са склонни да елиминират много ефекти от реалния живот. В резултат на това анализът на контролиран експеримент трябва да включва преценки доколко изкуствената обстановка е повлияла на резултатите. Резултатите от дадения пример може да са различни, ако, да речем, изследваните деца проведоха разговор за насилие, което наблюдаваха с уважавана фигура на пълнолетни, като родител или учител, преди тяхното поведение измерено. Поради това понякога контролираните експерименти могат да имат по-ниски външна валидност (тоест резултатите от тях може да не се обобщят до настройките в реалния свят).

Обновено от Ники Лиза Коул, доктор на науките