Навеждайки се да описва списък с думи е едно от първите умения, които учениците усвояват в началните класове, особено в детската градина през първи или втори клас. Преди да поставят азбучни думи, разбира се, учениците трябва да знаят азбуката. Те трябва да могат да използват азбуката, за да асимилират нов речник и питай правописни въпроси за нов речник, който ще учат в бъдещите уроци.
Преди да се заемете с мини уроците и съветите за това как да азбучите, публикувате азбучна диаграма в класната стая, дома или където учат учениците. На диаграмата трябва да има снимки на различни предмети, започващи с буквите на азбуката. Можете дори да започнете този процес в предучилищна възраст.
Прегледайте таблицата с азбука с учениците, за да се уверите, че имат основно разбиране за правилния ред на буквите. Можете също да използвате азбучни флаш карти - те са изобилни и безплатни онлайн - за да преподавате азбуката. Песните от азбуката също работят добре за мотивиране на младите ученици да научат буквите.
Всичко за Learning Press предполага учениците да практикуват с плочки с букви от азбука, използвайки игра на думи плочки или изтегляне на безплатни плочки с буквени букви ABC, които уебсайтът с учебни програми предлага на него сайт. След като учениците успеят да поставят буквите в азбуката в правилния ред, използвайте уроците по-долу, за да ги научите как да азбуцират списъци с думи.
За да слагате азбучен списък на думи или имена, кажете на учениците, че ще започнат, като ги поставят в ред A-B-C според първата буква на всяка дума. Кажете на учениците да рецитират азбуката безшумно пред себе си или накарайте класът да рецитира азбуката в унисон преди да се заемете с тази задача.
Както направихте с букви от азбуката, можете и да изтеглите Dolch гледни думи студентите да използват. Списъците с думи на Dolch са разработени от Едуард У. Dolch. Той изследва английски текстове, публикувани в Съединените щати, и намери тези думи, които се появяват най-често. Използвайки тези думи, вашият урок по азбука ще служи на двойна цел: Ще помогнете на учениците да се научат азбучете списъци с думи, като в същото време преглеждате най-важните думи, които ще трябва да знаят през годините си образование.
След като сте изтеглили думите, учениците ги поставят в ред въз основа на първата буква от всяка дума.
Ако две или повече думи започват с една и съща буква, кажете на учениците да разгледат втората буква. Попитайте ги: Коя от вторите букви идва първа в азбуката? Ако първата и втората буква са еднакви, отидете на третата си буква.
Студентите може да имат известни затруднения с тази задача, тъй като трябва да се съсредоточат върху множество задачи: Те първо трябва да поставят азбука на термините от първата буква на всяка дума и след това се съсредоточете върху втората буква (или третата), ако първите букви от две или повече думи са един и същ. Ако учениците се мъчат да запомнят азбуката, докато се фокусират върху тези нови задачи, прегледайте азбуката и правилния ред на буквите, както е обяснено във въвеждането.
Когато буквите заглавия кажете на учениците, че няма да вземат предвид думите а, един, и на като част от заглавието. Те ще поставят тези думи в края на заглавието и ще ги поставят със запетая. Използвайте изображението в този раздел, за да обясните как да разделяте статиите и да ги премествате в задната част на заглавията преди азбука.
Преподаването на това конкретно умение може да отнеме малко подготовка. Първо изтеглете безплатен списък от заглавия на книги като например от Първи учители, която е разделена според възрастовите препоръки или друга от Обществена библиотека в Ню Йорк. Копирайте и залепете списъците в текстообработващ файл и ги увеличете. Изрежете заглавията и учениците да ги поставят в ред.
Докато сте в него, вижте една или две от тези книги от училището или градската библиотека и ги прочетете на учениците. По този начин ще свържете урока си по азбучни думи с преподаване на умения за четене и слушане.
Кажете на учениците, че ако открият, че две думи са написани по един и същи начин в началото, но едната спира, а другата продължава, на първо място идва по-краткото. Обяснете, че това е така, защото празното пространство се поставя по азбучен ред преди интервал от букви. Например в списъка на това изображение B-E-E идва преди B-E-E-S, защото след думата има празно място пчела, като има предвид, че думата пчели завършва с "s".