Определение и примери за инфлективна морфология

Инфлективната морфология е изследването на процесите, включително афиксация и гласна буква промяна, която отличава словоформи в определени граматически категории. флективни морфологията се различава от производната морфология или словообразуване в тази флекция се разглеждат промените, направени в съществуващите думи, а деривацията се състои в създаването на нови думи.

И флексията, и деривацията включват прикрепване на приставки към думи, но флекцията променя формата на думата, поддържането на една и съща дума и производното променя категорията на думата, създавайки нова дума (Айхенвалд 2007).

Макар и инфлективната система на Модерен английски е ограничен и разликите между флексия и деривация не винаги са ясни, изучаването на тези процеси е полезно за разбирането на езика по-задълбочено.

Инфлективната морфология се състои от най-малко пет категории, представени в следния откъс от Езикова типология и синтактично описание: Граматически категории и лексикон.

„Прототипните инфлекционни категории включват номер, напрегнат, човек, случай, поли други, които обикновено произвеждат различни форми на една и съща дума, а не различни думи. По този начин листо и листа, или пиши и пише, или тичам и завтече не се дават отделно заглавни в речници.

За разлика производните категории образуват отделни думи, така че листовка, писател, и повторение ще фигурира като отделни думи в речниците. В допълнение, категориите за избягване не променят основното значение, изразено с дума; те просто добавят спецификации към дадена дума или подчертават някои аспекти на нейното значение. Листанапример има същото основно значение като листо, но добавя към това спецификацията на множество образци на листа.

За разлика от тях, производни думи означават различни концепции от техните база: брошура се отнася за различни неща от листо, и на съществителнописател извиква малко по-различна концепция от тази на глаголда пишеш. Това каза, намирането на водонепроницаема междуезикова дефиниция на „инфлекционната“, която ще ни позволи да класифицираме всяка морфологична категория като инфлекционна или производна, не е лесно. ...

[W] e определят флексията като онези категории морфология, които са редовно реагира на граматичната среда в която те се изразяват. Инфлекцията се различава от деривацията по това, че деривацията е a лексикален материя, в която изборът е независим от граматическата среда “(Balthasar and Nichols 2007).

В рамките на изброените по-горе морфологични категории на флексията има няколко форми, които редовно се избират. Произношение на преподаването: Справка за учители по английски към говорители на други езици описва следното: „Има осем правилни морфологични флекси или граматически маркирани форми, които английските думи могат да приемат: множествено число, притежателен, трети човекединствено числосегашно време, минало време, Настоящото причастие, минало причастие, сравнителна степен, и висша степен. ...

Съвременният английски има сравнително малко морфологични флекси в сравнение с Стар английски или с други европейски езици. Флексите и ключовите думи, които остават, помагат на слушателя да обработва входящия език "(Celce-Murcia et al. 1996).

Разбира се, има наклони, които не се вписват в нито една от горните осем категории. Лингвистът и автор Yishai Tobin обяснява, че те са останали от минали граматични системи. „Така наречената неправилна инфлекционна морфология или морфологични процеси (като вътрешна смяна на гласни или аблаут (пея пял изпял)) днес представляват ограничени исторически останки от предишни граматически инфлективни системи, които вероятно са били семантично базирани и сега се придобиват лексикално за често използвани лексикални предмети, а не като граматически системи "(Tobin 2006).

Забелязали ли сте някога, че речниците не винаги включват словообразувания на думата, като формата за множествено число? Andrew Carstairs-McCarthy коментира защо това е в книгата му Въведение в английската морфология: думи и тяхната структура. „[Не] не е правилно да се твърди, че речниците никога не могат да кажат нищо за инфлективната морфология. Това е така, защото има две причини, поради които една словоформа като пианисти не е необходимо да се изброява и тези причини са взаимозависими.

Първият е, че след като знаем, че английската дума е съществително име, обозначаващо нещо, което може да се брои (ако съществителното е пианист или котка, може би, но не учудване или ориз), тогава можем да сме сигурни, че това ще означава просто „повече от един X“, каквото и да е X. Втората причина е, че ако не е посочено друго, можем да сме сигурни, че множествено число форма на всяка бройно съществително ще се формира чрез добавяне към единствено число образуват наставка-с (или по-скоро подходящото allomorph от тази наставка); с други думи, наставка -с е правилният метод за образуване на множествено число.

Тази квалификация „освен ако не е посочено друго“ обаче е от решаващо значение. който и да е човек, говорещ местния език на английски, след миг, трябва да може да измисли поне две или три съществителни, които образуват множествено число по друг начин, освен чрез добавяне -с: например, дете има форма за множествено число деца, зъб има множествено число зъби, и мъж има множествено число хора.

Пълният списък на такива съществителни имена на английски не е дълъг, но включва някои, които са изключително често срещани. Какво означава това за записите в речника дете, зъб, човече а другите са, че въпреки че нищо не трябва да се каже нито за факта, че тези съществителни притежават множествено число форма или за това какво означава, трябва да се каже нещо за това как се образува множествено число "(Carstairs-McCarthy 2002).

• Айхенвалд, Александра Й. "Типологични различия в словообразуването." Езикова типология и синтактично описание. Cambridge University Press, 2007.
• Бикел, Балтасар и Йохана Николс. "Инфлективна морфология." Езикова типология и синтактично описание: Граматически категории и лексикон. 2-ро издание, Cambridge University Press, 2007.
• Carstairs-McCarthy, Andrew. Въведение в английската морфология: думи и тяхната структура. Edinburgh University Press, 2002.
• Celce-Murcia, Marianne и др. Произношение на преподаването: Справка за учители по английски към говорители на други езици. Cambridge University Press, 1996.
• Тобин, Yishai. „Фонология като поведение на човека: инфлективни системи на английски език.“ Напредък във функционалната лингвистика: Колумбийската школа отвъд нейния произход. Джон Бенджаминс, 2006 г.