Започвайки в детската градина и преминавайки през първи клас, учениците по ранна математика започват да развиват умствено владеене с числа и връзките между тях, известни като „смислово число.„Числовите отношения - или математическите стратегии - се състоят от няколко основни функции:
Манипулативи (физически обекти, използвани за улесняване на по-доброто разбиране на числовите понятия) и визуални помощните средства - включително десет рамки - са важни учебни инструменти, които могат да се използват, за да помогнат на учениците да се запознаят по-добре смислово число.
Когато правите десет карти с рамки, отпечатването им върху трайни карти и ламинирането им ще им помогне да издържат по-дълго. Кръглите плотове (тези на снимката са двустранни, червени и жълти) са стандартни, но почти всичко който се побира в рамките - миниатюрните плюшени мечета или динозаври, лима боб или покер чипове - ще работи като брояч.
Преподавателите по математика все повече признават важността на „сублимизирането“ - способността незабавно да знаят „колко“ на зрението - което сега е част от
Обща основна учебна програма. Десетте рамки са изключително ефективен начин да научите уменията, необходими за разпознаване и разбиране на моделите на числата, които са от съществено значение за оперативна владеене на математическите задачи, включително способността да се добавят и изваждат мисловно, да се виждат връзките между числата и да се вижда модели.Децата с увреждания в обучението вероятно ще се нуждаят от допълнително време, за да научат смисъл на числата и може да се нуждаят от допълнителни манипулативни инструменти, за да постигнат успех. Те също трябва да бъдат обезсърчени да използват пръстите си при броене, тъй като по-късно може да стане патерица когато достигнат втори и трети клас и преминават към по-напреднали нива на добавяне и изваждане.