Едно важно нещо, което трябва да направят учителите след въвеждането на нова концепция, е да проверят за цялостно разбиране на студентите от основните идеи. Те също трябва да могат да използват новите знания и да ги прилагат в други ситуации, ако дълбока и трайна връзка на други научни и еволюция трябва да се получат концепции. Въпросите с критично мислене са добър начин за наблюдение на разбирането на ученика от сложна тема, като различните видове естествен подбор.
След като студент е запознат с концепцията за естествен подбор и дадена информация за стабилизиране на селекцията, разрушителен подбор, и насочен избор, добрият учител ще провери за разбиране. Въпреки това, понякога е трудно да се изградят добре изградени въпроси за критично мислене, които се отнасят за Теория на еволюцията.
Един вид донякъде неформална оценка на студентите е бърз работен лист или въпроси, които въвеждат сценарий, по който те трябва да могат да прилагат своите знания, за да излязат с предсказване или решение на a проблем. Тези видове въпроси за анализ могат да обхванат много нива на таксономията на Bloom, в зависимост от това как са формулирани въпросите. Дали това е просто бърза проверка на разбирането на речника на основно ниво, прилагането на знанията в пример от реален свят, или свързвайки го с предварително познание, тези видове въпроси могат да бъдат адаптирани към класовата популация и непосредствено от учителя нуждае. По-долу има някои от тези видове въпроси, които използват разбирането на ученика за типовете естествен подбор и го свързва обратно с други важни идеи на еволюцията и различни други науки теми.
Въпроси за анализ
Използвайте сценария по-долу, за да отговорите на следните въпроси:
Популация от 200 мънички черни и кафяви птици е взривена от курса и се озовава на доста голям остров където има много открити тревни площи с малки храсти в непосредствена близост до подвижни хълмове с широколистни дървета. На острова има и други видове като бозайници, много различни видове съдови и несъдови растения, изобилие от насекоми, няколко гущери и малко малка популация от големи птици на плячка, подобна на ястребите, но няма други видове малки птици на острова, така че ще има много малка конкуренция за новите население. Има два вида растения със семена, годни за птици. Едното е дребнозъбно дърво, което се среща по хълмовете, а другото е храст, който има много големи семена.
1. Обсъдете какво мислите, че може да се случи с тази популация на птици през много поколения по отношение на трите различни вида селекция. Формулирайте своя аргумент, включително подкрепящи доказателства, за кой от трите вида естествен подбор птиците вероятно ще се подложат и дебатират и защитават вашите мисли с съученик.
2. Как ще изберете естествения подбор, който сте избрали за популацията на птиците, върху останалите видове в района? Изберете един от дадените други видове и обяснете какъв вид естествена селекция могат да претърпят поради тази внезапна имиграция на малки птици на острова.
3. Изберете един пример за всеки от следните видове връзки между видовете на острова и напълно им обяснете и как може да възникне съвместна еволюция, ако сценарият играе начина, по който сте го описали. Ще се промени ли по някакъв начин вида на естествената селекция за тези видове? Защо или защо не?
- Връзка с хищник и плячка
- Взаимна връзка
- Конкурентни отношения (за храна, приятели и т.н.)
4. След много поколения потомство на малките птици на острова, опишете как естественият подбор може да доведе до спецификация и макроеволюция. Какво би направило това за генофонда и честотата на алелите за популацията на птиците?
(Забележка: Сценарий и въпроси, адаптирани от Глава 15 Упражнения за активно учене от първо издание на „Принципи на живота“ от Hillis)