Репортажната реч е известна също като непряка реч и обикновено се използва в разговорни разговори за докладване на казаното от другите. Доброто разбиране за правилното използване на напрегнатото време, както и способността за правилно изместване на местоименията и изразите във времето, е от съществено значение при използване докладва реч.
Използването на докладвана реч е особено важно при по-високите Английски нива. Студентите усъвършенстват своите комуникационни умения, така че да включват изразяване на идеите на другите, както и собствено мнение. Обикновено студентите трябва да се съсредоточат не само върху граматиката, но и върху производствените умения. Репортажната реч включва някои доста трудни трансформации, които трябва да се практикува многократно, преди учениците да се чувстват комфортно, използвайки отчетена реч в ежедневните разговори.
И накрая, не забравяйте да посочите, че докладваната реч обикновено се използва с глаголите „казвам“ и „казвам“ в миналото.
"Той ще му помогне с домашното." -> Тя ми каза, че ще ми помогне с домашните.
Ако обаче глаголът за докладване е конюгиран в настоящото време, не са необходими промени в речта.
"Отивам в Сиатъл следващата седмица." -> Питър казва, че следващата седмица отива в Сиатъл.
Очертание на урока
Цел: Разработване на отчетена граматика и умения за производство
Дейност: Въведение и писмена отчетна дейност, последвана от разговорена практика под формата на въпросник
Ниво: Горно-междинно
Резюме:
- Представете / прегледайте докладваната реч, като направите прости изявления и помолете учениците да отчетат това, което сте казали. Не забравяйте да наблегнете на отчитането в миналото (т.е., "учителят казах", НЕ" учителят казва")
- Предоставете преглед на принципа за гласови преходи, докладвани по принцип (включени в разпечатките на уроци)
- Накарайте учениците да се съберат по двойки и да конвертирате отчетения речев абзац във формата за директна реч.
- Коректен работен лист като клас.
- Помолете учениците да се разделят на нови двойки и да си задавате взаимно въпроси от въпросника. Напомнете им да си правят бележки за това, което казват партньорите им.
- Накарайте учениците да се разделят на нови двойки и да ги помолите доклад какво са научили за другите студенти на новия си партньор (т.е. Джон каза, че е живял в Бройбах две години).
- Проследяване на разговор в клас, фокусиран върху проблематични напрегнати трансформации.
Репортажна реч
Проучете внимателно следната диаграма. Забележете как докладва реч е една крачка назад в миналото от пряката реч.
| напрегнат | цитат | Репортажна реч |
| сегашно просто | "Играя тенис в петък." | Той каза, че е играл тенис в петък. |
| сегашно продължително | "Гледат телевизия." | Тя каза, че гледат телевизия. |
| сегашно перфектно | "Тя живее в Портланд от десет години." | Каза ми, че е живяла в Портланд от десет години. |
| сегашно перфектно продължително | "Работя от два часа." | Каза ми, че работи два часа. |
| минало просто | "Посетих родителите си в Ню Йорк." | Тя ми каза, че е посетила родителите си в Ню Йорк. |
| минало продължително | "Приготвяха вечерята в 8 часа." | Каза ми, че приготвят вечеря в 8 часа. |
| минало перфектно | "Бях свършил навреме." | Каза ми, че е приключил навреме. |
| минало перфектно продължително | "Тя чакаше два часа." | Тя каза, че чакала два часа. |
| бъдеще с „воля“ | "Ще ги видя утре." | Той каза, че ще ги види на следващия ден. |
| бъдеще с „отиване“ | "Ще летим за Чикаго." | Каза ми, че ще летят до Чикаго. |
Промени във времето изразяване
Временните изрази като „в момента“ се променят и при използване на докладвана реч. Ето някои от най-често срещаните промени:
в момента / точно сега / сега -> в този момент / по това време
"В момента гледаме телевизия." -> Тя ми каза, че по това време гледат телевизия.
вчера -> предния ден / предния ден
"Купих няколко хранителни стоки вчера." -> Каза ми, че е купил няколко хранителни стоки предишния ден.
утре -> на следващия ден / на следващия ден
"Тя ще бъде на партито утре." -> Каза ми, че на следващия ден ще бъде на купона.
Упражнение 1: Поставете следното параграф в отчетената реч в разговорната форма, използвайки директна реч (кавички).
Питър ме запозна с Джак, който каза, че му е приятно да ме срещне. Отговорих, че ми е приятно и се надявам, че Джак се наслаждава на престоя си в Сиатъл. Той каза, че смята Сиатъл за красив град, но че вали прекалено много. Той каза, че е пребивавал в хотел Bayview в продължение на три седмици и че не е спрял да вали откакто е пристигнал. Разбира се, каза той, това нямаше да го изненада, ако не беше юли! Петър отговори, че е трябвало да донесе по-топли дрехи. След това продължи, като каза, че следващата седмица ще лети за Хаваите и че няма търпение да се наслади на слънчево време. Джак и аз коментирахме, че Питър наистина е щастлив човек.
Упражнение 2: Задайте на партньора си следните въпроси, като не забравяйте да вземете добри бележки. След като приключите с въпросите, намерете нов партньор и докладвайте какво сте научили за първия си партньор докладва реч.
- Кой е любимият ви спорт и колко дълго време играете / спортувате?
- Какви са плановете ви за следващата си ваканция?
- Откога се познавате с най-добрия си приятел? Можете ли да ми дадете описание на него / нея?
- Каква музика харесваш? Винаги ли сте слушали такъв тип музика?
- Какво използвахте да правите, когато бяхте по-млади, че не правите повече?
- Имате ли някакви прогнози за бъдещето?
- Можете ли да ми кажете какво правите в един типичен съботен следобед?
- Какво правехте вчера по това време?
- Кои две обещания ще дадете по отношение на изучаването на английски език?