Определение:
Скелето е дума, подобна на парче, която описва как се планира обучението и се предоставя на учениците, получаващи специални образователни услуги. Цялата инструкция е изградена "предварително знание" и студентите с увреждания често идват без същия набор от умения или предварително познание като техните типични връстници. Учителят е предизвикателство да намери силните страни на детето и да надгради върху тях, за да научи на важните умения, които ще ги доведат или до академичен, или до функционален успех.
Често студентите с увреждания няма да имат уменията, зададени от техните същите връстници и ще трябва да разполагат със скелета, за да им помогнат да преминат към подходящ за възрастта набор от академични умения. Дете, което не се е научило да пише отчет за няколко параграфа, може да се наложи да започне с изречения, да премине към графичен органайзер за параграф. След като успеят да намерят необходимата информация и думи, може да са готови да се научат как да организират свой собствен параграф. Веднъж един, а след това множество параграфи.
Един от моите аутистичен учениците с малко независим език имаха силни умения за броене. Използвахме сензорната математика като начин да го научим на събиране и изваждане, „скеле“ върху неговата сила при разпознаването на букви, преброяването и паметта на задачите с рота. Той беше в състояние да направи множество събиране и после изваждане на проблеми, без да се прегрупира, след като овладее алгоритмите.
Алтернативни правописи: Скеле, скеле, скеле
Примери
Пример 1 - Математика: За да може г-жа. Стенли, за да помогне на Роджър да научи фигурите на равнината по геометрия, тя се основава на интереса му към точки до точки. Чрез многократно свързване на надписани върхове на триъгълника, правоъгълника, квадрата, ромба и други многоъгълници, Роджър успя да запомни както имената, така и критериите за всяка от равнинните фигури.
Пример 2 - Писане: Кларънс е добър в правописа и обича да пише думи, които беше запомнил.
- Неговият учител започна да използва този интерес, като създаде графични организатори, където да избере думи за изреченията си.
- По-нататък учителят му открива интересите на Кларънс извън електронните игри. Кларънс обожава африканските животни. Учителят показва на Кларънс как да търси снимки на любими животни и да ги изтегля като jpegs. Тогава Кларънс научава как да поставя снимките в издателска програма и да добавя надпис.
- След като Кларънс намери любимите си животни, учителят ще създаде бележник. Тогава той ще напътства Кларънс как да направи търсене в мрежата, за да намери факти за животните в информационен лист: Какъв вид животно? (бозайници, риби, птици, влечуги и др.) Какво ядат? Къде са по хранителната верига? Хищник или грейдер?
- След като Кларънс събра много информация в информационните листове, учителят ще предостави на графичния организатор тематичните изречения за всеки параграф в графичен органайзер. Кларънс ще използва умението, което е придобил от първото ниво на скелето (писане на изречение в шаблон / графичен органайзер), за да пише за всяко интересно животно.
- Публикуване. Кларънс пуска снимки в текста и създава книга. Пролет за цветен печат, може би дори обвързващ.