Примерно общо приложение за есе за приложение 5 с критика

Джил пише за човек, който е оказал значително влияние върху нея. Отговорът й работи добре за периода 2018-19 Общо приложение вариант на есе №5: "Обсъдете постижение, събитие или реализация, които предизвикаха период на личностно израстване и ново разбиране за себе си или другите."

Докато четете есето, обърнете внимание как става въпрос за много повече от жената, която повлия на Джил. Джил използва взаимодействията си със силна воля и трудна жена, за да разкрие пред хората признания важен момент в собствения си личен растеж.

„Бък“ от Джил

Сюзън Люис е жена, която много малко хора биха смятали за пример за подражание. Петдесет и нещо отпаднало от гимназията, тя има малко повече от името си от бит камион, Джак Ръсел Териер и стадо за стареене и / или невротика коне, с които тя управлява почти неуспешна програма от уроци по езда в продължение на двадесет години, без бизнес план, за който да говорим и малка надежда някога да завърти печалба. Тя ругае като моряк, непрекъснато е непредпазлива и има нестабилен и често ужасяващ нрав.

От средно училище взимам седмични уроци по езда със Сю, често срещу моята собствена по-добра преценка. Защото за всичките си на пръв поглед неприемливи качества, тя ме вдъхновява - не непременно като човек, когото бих се стремял да подражавам, а просто заради непоколебимата си постоянство. През петте години, с които я познавам, нито веднъж не съм я виждал да се отказва от нещо. Тя по-рано ще огладнее (а понякога го прави), отколкото да се откаже от конете и бизнеса си. Тя се придържа към оръжията си по всеки въпрос, от политически възгледи до цените на сеното до нейния (откровено ужасен) бизнес модел. Сю никога не се е отказвала от себе си или конете или бизнеса си и никога не се отказва от своите ученици.

Баща ми загуби работата си не след дълго, когато започнах гимназията, а конната езда бързо се превърна в лукс, който не можехме да си позволим. Затова се обадих на Сю, за да й кажа, че няма да яздя известно време, поне докато баща ми отново не стане на крака.

Не бях очаквал изливане на съчувствие (Сю, както вероятно се досещате, не е прекалено симпатична личност), но със сигурност не очаквах тя да ми крещи. Което точно се случи. Тя ми каза без съмнение, че съм смешна, като мисля, че парите трябва да ме спрат да правя нещо, което обичам, а тя ще ме види светла и рано в събота сутрин независимо, и ако трябваше сама да ме закара до плевнята, че би искала, и по-добре да си обуя добър чифт ботуши, защото щях да работя уроците си до по-нататък предизвестие.

Отказът й да се откаже от мен каза повече, отколкото бих могъл да изразя някога с думи. Би било лесно за нея просто да ме пусне да си тръгна. Но Сю никога не беше човек, който да предприеме лесния път и тя ми показа как да направя същото. През тази година работех по-усилено в плевнята на Сю, отколкото някога съм работил преди, печелех всяка минута от времето си за езда и никога не се чувствах по-горд от себе си. По своя упорит начин Сю бе споделила с мен безценен урок за постоянство. Тя може да не е много пример за подражание във всяко друго отношение, но Сюзън Люис не се отказва и аз се стремя всеки ден да живея по нейния пример.

Какво можете да научите от това как е написано това есе? Есето е интересно и написано в ангажиращ стил, но колко добре работи това за целите на есето за общо приложение?

Заглавието е първото нещо, което читателят вижда. А добро заглавие може веднага да събуди любопитството на вашия читател и да привлече вниманието му. Заглавието рамкира и се фокусира върху думите, които следват. Липсващото заглавие е изгубена възможност, а слабото заглавие е незабавен хендикап. За съжаление, измислянето на добро заглавие може да бъде изключително трудно.

Заглавието на Джил „Buck Up“ е добро с това, че играе с думата „долар“. От една страна, есето е за конете. От друга страна, то използва фразата „натрупване“, за да означава „показване на известна смелост или гръбнак“. Този вид игривост може да работи добре в заглавие.

„Buck Up“ обаче има някои недостатъци. А именно, не е напълно ясно за читателя за какво ще е есето. Признателите могат да оценят заглавието, но едва след като прочетат есето. Заглавие, което има смисъл само в ретроспекция, очевидно не върши най-добрата работа, подготвяйки читателя за есето.

Като се съсредоточи върху Сюзън Люис, човек, който в много отношения дори не е харесван, есето не е типично и това показва, че авторът може да разпознае положителното в човек, който има много негативи си. Читателят на прием в колежа ще направи впечатление, че авторът е показал, че е креативен и открит мислител. Есето напълно обяснява влиянието, което Сюзън Люис оказва върху автора, което я кара да оценява трудолюбието и постоянството. Това беше важна стъпка в зряла възраст за автора.

Освен това помислете за по-широките последици от есето. Ако един тийнейджър е в състояние да разпознае положителните качества на някой, толкова нечувствителен като Сюзън Люис, този ученик е също може да се справи добре в жилищен колеж, където различни личности са събрани наблизо квартали.

Ударяването на правилния тон може да бъде голямо предизвикателство в есето за кандидатстване в колеж. Когато пишете за някой, който е по-скоро непоколебим, би било лесно да се натъкнете на подигравка или снизходителност. В есето се открояват много от недостатъците на Сюзън Люис, но тя запазва лек закачлив тон. Резултатът е, че авторът се натъква на любящ и оценявателен, а не пренебрежителен. Необходимо е обаче умел писател да осигури точно правилния баланс на лекота и сериозност. Това е опасна зона и ще трябва да се уверите, че не изпадате в отрицателен тон.

„Buck Up“ не е перфектно есе, но недостатъците са малко. Опитайте се да избягвате клише или уморени фрази от рода на „прилепва към оръжията й“ и „обратно на краката му“. Има и няколко незначителни граматически грешки.

Джил се справя добре, когато става въпрос за стил на есето. Разказът има приятно разнообразие от типове изречения, вариращи от къси и ударни до дълги и сложни. Езикът е игрив и завладяващ и Джил свърши възхитителна работа, като нарисува богат портрет на Сюзън Люис в няколко кратки абзаца.

Всяко изречение и абзац добавят важни подробности към есето и читателят никога не получава усещането, че Джил губи място с куп ненужен пух. Това е важно: с 650-ограничение на думата в обикновени есета за приложение, няма място за пропилени думи. С 478 думи Джил е безопасно в рамките на ограничението.

Най-възхитителното при писането тук е, че личността на Джил преминава. Ние получаваме усещане за нейния хумор, нейната сила на наблюдение и щедростта на духа. Много кандидати се чувстват, че им се налага да се хвалят с постиженията си в есето за кандидатстване, но Джил показва как тези постижения могат да бъдат предадени по приятно занижен начин.

Винаги е важно да имате предвид защо колегите молят кандидатите да пишат есета. На просто ниво, те искат да се уверят, че можете да пишете добре, нещо, което Джил демонстрира ефективно с "Buck Up." Но по-важно е, че хората, които приемат, показват, че са имам холистичен прием и искат да опознаят студентите, които обмислят за прием.

Тестови резултати и степени не казвайте на колежа какъв тип сте човек, различен от този, който работи усилено и тества добре. Каква е вашата личност? Какво наистина ви интересува? Как съобщавате идеите си на другите? И голямото: Вие сте типът човек, когото искаме да поканим, за да стане част от нашата общност в кампуса? Личното есе (заедно с интервю и препоръчителни писма) е едно от малкото парчета на приложението, което помага на хората, които приемат, да опознаят човека зад оценките и тестовите резултати.

Есето на Джил, независимо дали нарочно или не, отговаря на тези въпроси по начини, които работят в нейна полза. Тя показва, че е наблюдателна, грижовна и забавна. Тя демонстрира самосъзнание тъй като тя разказва начините, по които е израснала като личност. Тя показва, че е щедра и намира положителни качества при хора, които имат много негативи. И разкрива, че получава удоволствие от преодоляването на предизвикателствата и усилена работа за постигане на целите си. Накратко, тя се разглежда като типа човек, който би обогатил общност в университета.