дефиниция
в композиция, причина и следствие е метод на параграф или есе развитие в който писател анализира причините за и / или последиците от действие, събитие или решение.
А причина и следствие параграф или есе може да бъде организиран по различни начини. Например, причините и / или ефектите могат да бъдат подредени в една от двете хронологичен ред или обратен хронологичен ред. Като алтернатива, точките могат да бъдат представени по отношение на ударение, от най-малко важно до най-важно или обратно.
Примери и наблюдения
- „Ако докажете това кауза, веднага доказвате това ефект; и обратно, нищо не може да съществува без нейната причина. "
(Аристотел, риторика) -
Незабавни причини и крайни причини
"Определяне причини и последици обикновено е провокираща мисълта и доста сложна. Една от причините за това е, че има два вида причини: непосредствени причини, които са лесно очевидни, тъй като са най-близки до ефекта, и крайни причини, които, бидейки донякъде отстранени, не са толкова очевидни и може би дори са скрити. Освен това, крайните причини могат да доведат до ефекти, които сами по себе си стават непосредствени причини, като по този начин създават причинно-следствена верига. Например, помислете за следната причинно-следствена верига: Сали, продавач на компютри, подготвен широко за а среща с клиент (крайна причина), впечатли клиента (непосредствена причина) и направи много голяма продажба (Ефект). Веригата не спря дотук: голямата разпродажба накара тя да бъде повишена от работодателя си (ефект). "
(Алфред Роза и Пол Ешхолц, Модели за писатели, 6-то изд. St. Martin's Press, 1998 г.) -
Съставяне на есе за причина / следствие
„При цялата си концептуална сложност есето за причина / следствие може да бъде организиран съвсем просто. Най- Въведение обикновено представя темата (ите) и посочва предназначение на анализа ясно теза. Най- тяло след това изследва всички релевантни причини и / или последици, обикновено преминаващи от най-влиятелни или от най-малко до най-влиятелни. Накрая заключителна раздел обобщава различните причинно-следствени връзки, установени в основата на документа и ясно посочват изводите, които могат да бъдат направени от тези взаимоотношения. "
(Ким Флачман, Майкъл Флачман, Катрин Бенандър и Черил Смит, Читателят на кратката проза. Prentice Hall, 2003) -
Причини за затлъстяване при деца
„Много от днешните деца се занимават със заседнали занимания, станали възможни благодарение на ниво на технологиите, немислимо доскоро преди 25 до 30 години. Компютърни, видео и други виртуални игри, готовността на игрални филми и игри на DVD, плюс високотехнологични напредъкът в технологията за слушане на музика се спусна в обхвата на достъпни цени за родители и дори за децата себе си. Тези пасивни занимания доведоха до намаляване на физическата активност на децата, често с изричното или мълчаливото съгласие на родителите.. . .
„Други сравнително скорошни развития също допринесоха за тревожното повишаване на процента на затлъстяване при деца. Избухнаха магазини за бързо хранене, предлагащи консумативи, които са както с ниска цена, така и с ниско съдържание на хранителни вещества из целия американски пейзаж от 60-те години на миналия век, особено в крайградските райони, близо до главната магистрала възли. Децата на обедната почивка или след училище често се събират в тези магазини за бързо хранене, консумирайки храна и безалкохолни напитки с високо съдържание на захар, въглехидрати и мазнини. Самите родители често отвеждат децата си на тези места за бързо хранене, като по този начин дават пример, че децата могат да намерят оправдание за подражание. "
(MacKie Shilstone, План на тялото на Mackie Shilstone за деца. Основни здравни публикации, 2009 г.) -
Причина и следствие в Джонатан Суифт „Модерно предложение“
„„ Модемно предложение “е блестящ пример за използването на неаргументиращи се риторични устройства убеждаване. Цялото есе, разбира се, опира до голяма степен аргумент на причина и следствие: тези причини са довели до тази ситуация в Ирландия и това предложение ще доведе до тези ефекти в Ирландия. Но Суифт в общите рамки на този аргумент не използва конкретни аргументативни форми в това есе. Проекторът избира по-скоро да поддържали причините му и след това да ги натрупам доказателство."
(Чарлз А. Beaumont, Класическата реторика на Суифт. Унив. на Georgia Press, 1961 г.) -
Ефекти на автомобилите
„Притеснявам се за частния автомобил. Това е мръсно, шумно, разточително и самотно средство за пътуване. Замърсява въздуха, разрушава безопасността и общителността на улицата и упражнява върху индивида дисциплина, която му отнема много повече свобода, отколкото му дава. Това причинява огромно количество земя да бъде ненужно абстрахирано от природата и от живота на растенията и да се лиши от всякакви естествени функции. Той експлодира градове, тежко уврежда цялата институция за съседство, фрагментира и унищожава общностите. Вече изписа края на нашите градове като истински културни и социални общности и направи невъзможно изграждането на други на тяхно място. Заедно със самолета той изтласка други, по-цивилизовани и по-удобни транспортни средства, оставяйки възрастните хора, немощните хора, бедните хора и децата в по-лошо положение отпреди сто години преди. "
(Джордж Ф. Кенън Демокрацията и студентската левица, 1968) -
Примери и ефекти на ентропията
„Поради своята нервна необратимост ентропията е наречена стрелата на времето. Всички ние разбираме това инстинктивно. Детските стаи, оставени сами, са склонни да се объркат, не са спретнати. Гниене на дърво, метални ръжди, хората се набръчкват и цветята изсъхват. Дори планините се износват; дори ядрата на атомите се разпадат. В града виждаме ентропия в затъналите подлези и износени тротоари и разрушени сгради, във все по-голямото разстройство на живота ни. Знаем, без да питаме какво е старо. Ако внезапно видяхме как боята се връща на стара сграда, щяхме да знаем, че нещо не е наред. Ако видяхме как едно яйце се разгражда и скочим обратно в черупката му, щяхме да се смеем по същия начин, по който се смеем като филм, пуснат назад “.
(К. К. Коул, „Стрелата на времето“. Ню Йорк Таймс, 18 март 1982 г.)