Дейности за затваряне на думи с високочестотна дума Dolch

Високочестотните думи на Dolch представляват 220 думи, които съставляват между 50 и 75 процента от целия печат на английски. Тези думи са основополагащи за четене и изричното преподаване е от съществено значение, тъй като много от тях са нередовни и не могат да бъдат декодирани с редовни правила на английската фонетика.

В зависимост от политиката на училищните ви райони (може би, подобно на окръг Кларк, който има свои собствени списъци), ще откриете, че Dolch обикновено се счита за най-добрият набор от високочестотни думи. Съществува и списъкът на Fleish-Kincaid, който е приравнен към формуляр за оценка на тези гледни думи.

Букварните думи следват думите „преди грунда“ и доразвиват способностите на нововъзникващите читатели да се справят с текст. При създаването на тези работни листове се интересувах от създаването на работни листове, които новите читатели могат да направят без много трудни за декодиране думи. Изреченията в тези работни листове са почти 90 процента думи от списъка преди грунд. Следващите работни листове (първи до трети клас) ще използват думите от предишните нива, като се предполага, че децата ще овладеят всеки списък, преди да преминат към следващия.

Тези работни листове са предназначени да поддържат инструкции, а не да я заместват. Те трябва да се използват за проследяване на инструкциите и в съчетание с други инструкции.

Някои предложения:

• Създайте изречения заедно с джобна диаграма, разпечатайте безплатни флаш карти за печат, създайте много допълнителни карти и накарайте учениците да диктуват. Той ще осигури на вашите студенти практика.
• Четете заедно книги за ниво на грунд. Вашата поредица за четене ще има книга за декодиране, която можете да разпечатате, и учениците да подчертават високочестотни думи, които сте поставили на стената на думите. Четене на A-Z предлага широка гама от книги в подкрепа на инструкции: можете дори да търсите с оглед на думи. Когато намерите думите, над които работите, можете да проектирате инструкции за малки групи около книгите.
• Практика на писане; предоставят шаблони, които предлагат възможности за използване на новите думи. Може би можете да създадете страница за писане с лексиката с гледка, върху която работите, и да поставите тези думи в банка с думи, като казвате на учениците, че трябва да използват 3 от 5-те думи, или... Винаги можете да генерирате писане, като започнете с модел или предложение. Често при появяващите се писатели целта ви е да вземете молива върху хартията. Моделирането или писането заедно е първата стъпка. Предоставянето на модели на изречения, може би на ленти за изречения, е следващата стъпка. И накрая, насърчаването на учениците да използват думата стена и да разширят писането си от едно изречение до три или четири, ще бъдат последните стъпки.

Тъй като читателите, които са усвоили думи преди грундиране, имат и нови умения за писане. Тези работни листове предоставят редове на студентите да напишат избраната дума за затваряне в контекста на изречението.

Работен лист 1

Работен лист 2

Работен лист 3

Работен лист 4

Работен лист 5

Работен лист 6

Работен лист 7

Работен лист 8

Работен лист 9