Докато стигнат до четвърти клас, повечето ученици са развили някои способности за четене и анализиране. И все пак, те все още могат да бъдат сплашени от проблеми с математическите думи. Те не трябва да бъдат. Обяснете на учениците, че отговарянето на повечето проблеми с думи в четвърти клас обикновено включва познаване на основната математика операции - събиране, изваждане, умножение и деление и разбиране кога и как да се използва проста математика формули за подобряване на математическите умения.
Обяснете на учениците, че можете да намерите процента (или скоростта), който някой пътува, ако знаете разстоянието и път че е пътувала. И обратно, ако знаете скоростта (скоростта), с която човек пътува, както и разстоянието, можете да изчислите времето, което е изминал. Вие просто използвате основната формула: процент, кратно на времето, равно на разстоянието, или r * t = d (където "*"е символът за пъти). В работните листове по-долу учениците работят по проблемите и попълват своите отговори в предоставените празни полета. Отговорите са предоставени за вас, учителя, на дублиран работен лист, до който можете да получите достъп и да разпечатате във втория слайд след работния лист на учениците.
На този работен лист учениците ще отговорят на въпроси като: „Любимата ви леля лети до къщата ви следващия месец. Тя идва от Сан Франциско в Бъфало. Това е 5-часов час и тя живее на 360 мили от вас. Колко бързо върви самолетът? “И„ В 12-те дни на Коледа колко подаръка получи „Истинската любов“? (Яребица в елхово дърво, 2 костенурки гълъби, 3 френски кокошки, 4 птици, 5 златни пръстена и т.н.) Как можете да покажете работата си? "
Този печат е дубликат на работния лист в предишния слайд с включени отговори на проблемите. Ако учениците се борят, прекарайте ги през първите два проблема. За първия проблем обяснете, че на учениците се дава времето и разстоянието, през което летата лети, така че те трябва само да определят скоростта (или скоростта).
Кажете им, че тъй като те знаят формулата, r * t = d, те просто трябва да се адаптират, за да изолират "R. „Те могат да направят това, като разделят всяка страна на уравнението на„T, "което води до преработената формула r = d ÷ t (процент или колко бързо летата изминава = разстоянието, което е изминала, разделено на времето). След това просто включете числата: r = 3,060 мили ÷ 5 часа = 612 мили / ч.
За втория проблем студентите просто трябва да изброят всички подаръци, дадени за 12-те дни. Те могат или да изпеят песента (или да я пеят като клас), и да изброят номерата на подаръците, дадени всеки ден, или да потърсят песента нагоре в интернет. Добавянето на броя на подаръците (1 яребица в крушово дърво, 2 костенурки гълъби, 3 френски кокошки, 4 птици-викачи, 5 златни пръстена и т.н.) дава отговор 78.
Вторият работен лист предлага проблеми, които изискват малко разсъждения, като например: „Джейд има 1281 бейзболни карти. Кайл има 1535. Ако Джейд и Кайл комбинират своите бейзболни карти, колко карти ще има? Estimate___________ Отговор___________. "За да разрешат проблема, учениците трябва да преценят и изброят отговора си в първото празно и след това да добавят действителните числа, за да видят колко близо са дошли.
За да разрешат проблема, посочен в предишния слайд, учениците трябва да знаят закръгляне. За този проблем бихте закръглили 1,281 или до 1000 или до 1500, и до 1,535 надолу до 1500, давайки оценъчни отговори на 2500 или 3000 (в зависимост от това, как са заобиколили студентите 1,281). За да получат точния отговор, студентите просто ще добавят двете числа: 1,281 + 1,535 = 2,816.