Ако пишете Индивидуален образователен план за да сте сигурни, че вашите ученици ще бъдат успешни, уверете се, че целите ви се основават на миналото изпълнение на ученика и че са заявени положително. Целите / изявленията трябва да са съобразени с нуждите на ученика. Започнете бавно, избирайки само няколко поведения наведнъж, които да промените. Не забравяйте да включите ученика, което му позволява да поеме отговорност и да бъде отговорен за собствените си промени. Посочете времева рамка, за да достигнете целта, която да позволи на вас и ученика да проследявате и / или графирате неговите успехи.
Ежедневни жизнени умения
Ежедневните умения за живот попадат в „домашния“ домейн. Другите области са функционални академици, професионални, обществени и отдих / свободно време. Заедно тези области съставляват онова, което в специалното образование е известно като петте области. Всеки от тези домейни се стреми да даде начин на учителите да помогнат на учениците да спечелят функционални умения за да могат да живеят възможно най-независимо.
Обучението на основни хигиенни и тоалетни умения е може би най-основната и важна област, от която учениците се нуждаят, за да постигнат независимост. Без способността да се грижи за собствената си хигиена и тоалетна, студентка не може да си държи работа, да се наслаждава на дейности в общността и дори мейнстрийм в часовете по общо образование.
Изброяване на изявленията за умения
Преди да можете да напишете хигиена или тоалетна - или която и да е IEP - цел, първо трябва да изброите уменията, които вие и екипът на IEP смятате, че студентът трябва да постигне. Например, можете да напишете, че студентът ще може:
- Използвайте лицева тъкан, за да издухате или избършете носа си
- Посочете необходимостта от използване на банята
- Използвайте тоалетната с малко съдействие
- Използвайте тоалетна хигиена независимо
- Разберете нуждата от тоалетна хигиена
- Използвайте или изисквайте лична хигиена
- Манипулирайте тела за баня
- Участва в измиването на лицето и ръцете
- Покрийте устата си, когато кашляте или кихате
След като изброите изявленията за ежедневните умения за живот, можете да напишете действителните цели на IEP.
Превръщане на изявления в целите на IEP
С тези инструкции за тоалетна и хигиена в ръка трябва да започнете да пишете подходящи IEP цели въз основа на тези твърдения. Най- ОСНОВНИ Учебна програма, разработена от учители по специални образования Сан Бернардино, Калифорния, е една от най-използваните учебните програми в национален мащаб, въпреки че има много други, които могат да ви помогнат да създадете IEP цели въз основа на своите изявления за умения.
Единственото нещо, което трябва да добавите, е времева рамка (кога ще бъде постигната целта), лицето или служителите, отговорни за изпълнението на целта, и начинът, по който целта ще бъде проследена и измерена. Така че тоалетната цел / изявление, адаптирана от учебната програма на BASIC, може да гласи:
„До xx дата студентът ще отговори по подходящ начин на въпроса„ Трябва ли да отидете до банята “с 80% точност, измерена с назначени от учителя наблюдения / данни в 4 от 5 опита.“
По подобен начин, тоалетната цел / изявление може да гласи:
„До xx дата студентът ще измие ръцете си след специфични дейности (тоалетни, изкуства и др.) Според указанията с 90% точност, измерена с назначени от учителя наблюдения / данни в 4 от 5 опита.“
След това ще проследявате, вероятно седмично, за да видите дали ученикът напредва в тази цел или е усвоил умението за тоалетни или хигиенни умения.