Колко избирателни гласа трябва да спечели кандидат?

Не е достатъчно да получите мнозинството от гласовете, за да станете президент. Необходимо е мнозинство избирателни гласове. Има 538 възможни избирателни гласа.

Необходими са 270 избирателни гласа, за да може кандидатът да спечели избирателна колегия глас.

Студентите трябва да знаят, че Избирателна колегия всъщност не е „колеж“, както в академичната институция. По-добър начин да разберете думата колеж е като я прегледате етимология в този контекст като събиране на съмишленици:

"... от латински Колегиумът 'общност, общество, гилдия,' буквално 'асоциация на collegae, 'множествено число от collega "партньор в офиса", от асимилирана форма на COM "заедно, заедно"... "

Избраните представители, които са предоставени в номера на колегията за избиратели, допълват Общо 538 избиратели, всички избрани да гласуват от името на съответните им държави. Основата за броя на избирателите на държава е населението, което също е същата основа за представителство в Конгреса. Всяка държава има право на брой избиратели, равен на общия брой на техните представители и сенатори в Конгреса. Поне това дава на всяка държава три избирателни гласа.

23-ата поправка, ратифицирана през 1961г, даде на окръг Колумбия паритет на държавно ниво, условието за равенство, с минимум три избирателни гласа. След 2000 г. Калифорния може да поиска най-голям брой избиратели (55); седем щата и окръг Колумбия имат минималния брой избиратели (3).

Държавните законодателства определят кой е избран по избрания от тях начин. Повечето използват „победител-вземи-всички“, където кандидатът, който спечели народния вот на държавата, се присъжда на цялата избирателна група на държавата. По това време Мейн и Небраска са единствените щати, които не използват система "победител-вземи-всички". Мейн и Небраска присъждат два избирателни гласа на победителя в народния вот на държавата. Те дават възможност на останалите избиратели да гласуват за собствените си окръзи.

За да спечели президентството, на един кандидат са необходими повече от 50 процента от избирателните гласове. Половината от 538 е 269. Следователно, на кандидата са необходими 270 гласа, за да спечели.

Системата за косвено демократично гласуване на Съединените щати беше създадена от Бащите-основатели като компромис, a избор между позволяване на Конгреса да избере президент или чрез предоставяне на директно на потенциално неинформирани граждани глас.

Двама членове на Конституцията, Джеймс Медисън и Александър Хамилтън, се обявиха против гласуването на народ за президент. Написа Медисън Федерална хартия №10 че теоретичните политици са „допуснали грешка в намаляването на човечеството до съвършено равенство в техните политически права“. Той твърди, че мъжете не могат да бъдат „перфектно изравнени и асимилирани в своите притежания, мненията и страстите си. "С други думи, не всички мъже са имали образованието или темперамента да глас.

Александър Хамилтън разгледа как „страховете от подправяне, които могат да бъдат въведени с пряко гласуване“ в есе на Федерална хартия №68, „Нищо не би трябвало да се желае от това, че всяка практическа пречка трябва да бъде противопоставена на кабалите, интригите и корупцията“. Студентите могат да участват в близък план четене на ниското мнение на Хамилтън за средния избирател във вестник „Федералист“ № 68, за да се разбере контекста, който тези участници използват при създаването на Изборния College.

Федерални доклади №10 и №68, както и всички други документи с първичен източник, ще означава, че студентите трябва да четат и препрочитат, за да разберат текста.

С документ с първичен източник, първото четене позволява на учениците да определят какво казва текстът. Второто им четене има за цел да разбере как работи текстът. Третият и последен прочит е анализ и сравнение на текста. Сравняването на промените в член II с измененията от 12 и 23 ще бъде част от третото четене.

Студентите трябва да разберат, че създателите на Конституцията се чувстваха избирателен колеж (информиран избирателите, избрани от държавите) биха отговорили на тези опасения и предоставиха рамка за изборите Колеж в Член II, параграф 3 от Конституцията на Съединените щати:

„Избирателите се срещат в съответните държави и гласуват чрез бюлетината за две лица, от които поне един не е обитател на същата държава със себе си "

Първото голямо „изпитание“ на тази клауза дойде с избора на 1800 година. Томас Джеферсън и Арън Бър се кандидатираха заедно, но се завързаха в популярния вот. Тези избори показаха дефект в първоначалния член; два гласа могат да бъдат подадени за кандидати, които участват в партийните билети. Това доведе до равенство между двамата кандидати от най-популярния билет. Партизанската политическа дейност предизвикваше конституционна криза. Бър претендира за победа, но след няколко кръга и с одобрение от Хамилтън, представители на държавата избраха Джеферсън. Студентите можеха да обсъдят как изборът на Хамилтън може да е допринесъл и за продължаващата му вражда с Бър.

Най- 12-то изменение на Конституцията бързо беше предложена и одобрена със скорост за коригиране на недостатъка. Студентите трябва да обърнат голямо внимание на новата формулировка, която промени "двама души" в съответните служби "за президент и вицепрезидент":

„Избирателите се срещат в съответните си държави и гласуване с гласуване за президент и вицепрезидент,... "

Новата формулировка на Дванадесетата поправка изисква всеки избирател да даде отделни и ясни гласове за всяка служба, вместо два гласа за президент. Използвайки същата разпоредба в член II, избирателите не могат да гласуват за кандидати от тяхната държава - поне един от тях трябва да е от друга държава.

Ако никой кандидат за президент няма мнозинство от общите гласове, a кворум на Камарата на представителите, гласуването от държавите избира президента.

"... Но при избора на президент гласовете се вземат от държавите, като представителството на всяка държава има един глас; кворумът за тази цел се състои от член или членове от две трети от щатите и за избор е необходимо мнозинство от всички държави.

Дванадесетата поправка изисква от Камарата на представителите да избира от трите (3) най-високи получатели на избирателни гласове, промяна в броя от петте (5) най-високи съгласно първоначалния член II.

Възпитаник на гимназията днес е преживял пет президентски избори, две от които са определени от конституционното творение, известно като Избирателната колегия. Тези избори бяха Буш vs. Гор (2000) и Тръмп срещу Клинтън (2016). За тях избирателната колегия е избрала президента в 40% от изборите. Тъй като популярният вот има значение само 60% от времето, студентите трябва да бъдат информирани защо отговорността за гласуване все още има значение.

Съществуват нови национални стандарти за изучаване на социални изследвания (2015), наречени „ Колеж, кариера и граждански живот (C3) Рамка за социални изследвания. В много отношения С3 са отговор на днешните опасения, изразени от Бащите-основатели относно неинформирани граждани, когато са писали Конституцията. C3 са организирани около принципа, който:

„Активните и отговорни граждани са в състояние да идентифицират и анализират обществените проблеми, обсъждат се с други хора как да определят и да се справят проблемите, предприемат конструктивни действия заедно, обмислят своите действия, създават и поддържат групи и влияят върху институциите както на големи, така и на малък. "

Четиридесет и седем щата и окръг Колумбия вече имат изисквания за гражданското образование в гимназиите чрез държавни устав. Целта на тези часове по граждански граждани е да научат учениците за това как функционира правителството на Съединените щати и това включва Изборния колеж.

Студентите могат да изследват двата избора през живота си, които изискват Избирателната колегия: Буш vs. Гор (2000) и Тръмп срещу Клинтън (2016). Студентите могат да отбележат връзката на избирателната колегия със избирателна активност, с отчетената през 2000 г. избирателна активност на 48,4%; 2016 г. регистрираната избирателна активност на 48,2%.

Студентите могат да използват данни за изучаване на тенденциите в популацията. Ново преброяване на всеки 10 години може да прехвърли броя на избирателите от държави, които са загубили население, в държави, които са натрупали население. Студентите могат да правят прогнози за това, къде изместването на населението може да повлияе на политическата идентичност.

Чрез това изследване студентите могат да развият разбиране как може да има значение гласуването, за разлика от решението, взето от избирателната колегия. C3 са организирани така, че студентите да разберат по-добре тази и други граждански отговорности, отбелязвайки това като граждани:

„Те гласуват, служат на съдебни заседатели, когато са повикани, следят новините и актуалните събития и участват в доброволни групи и усилия. Прилагането на рамката C3, за да научи студентите да могат да действат по тези начини - като граждани - значително подобрява подготовката за колеж и кариера. "

И накрая, студентите могат да участват в дебат в клас или на национална платформа дали системата на избирателния колеж трябва да продължи. Опозиционерите, които се противопоставят на избирателния колеж, твърдят, че той дава на по-малко населените държави прекомерно влияние при президентските избори. По-малките щати са гарантирани поне трима избиратели, въпреки че всеки избирател представлява много по-малък брой избиратели. Без гаранцията за три гласа по-населените държави биха имали по-голям контрол с народно гласуване.

Има уебсайтове, посветени на промяната на Конституцията, като например Национално народно гласуване или Международния договор за народно гласуване, което е споразумение, което „би имало държави награда техните избирателни гласове за победителя в популярния вот. "

Тези ресурси означават, че макар избирателната колегия да се опише като непряка демокрация в действие, студентите могат да бъдат пряко ангажирани в определянето на нейното бъдеще.