Самуел Х. Скудър (1837-1911) е американец ентомолог който учи под отбелязаното зоолог Жан Луи Родолф Агасис (1807-1873) в Харвард Научно училище Лорънс. В следващия разказ есе, първоначално публикуван анонимно през 1874 г., Скъдър си спомня за първата си среща с професор Агасис, който подложил изследване ученици на строго упражнение при внимателно наблюдение, анализ, и описание на детайли.
Помислете как разследващият процес разказаното тук може да се разглежда като аспект на критично мисленеИ как този процес може да бъде също толкова важен писатели както е на учените.
Вижте вашата риба! *
от Самюъл Хъбард Скудър
1 Преди повече от петнадесет години влязох в лабораторията на професор Агасис и му казах, че съм записал името си в научното училище като студент по естествена история. Той ми зададе няколко въпроса за предстоящия ми обект, като цяло за моите предшественици, за начина, в който аз след това ми предложи да използвам знанията, които бих могъл да придобия, и накрая, дали искам да уча някое специално клон. На последното отговорих, че макар да искам да съм добре обоснован във всички отдели по зоология, смятам да се посветя специално на насекомите.
2 „Кога искате да започнете?“ попита той.
3 - Сега - отвърнах.
4 Това сякаш му се хареса и с енергичен „Много добре“ бръкна от рафт огромен буркан с екземпляри в жълт алкохол.
5 - Вземете тази риба - каза той, - и я погледнете; ние го наричаме хемулон; от и до вас ще попитам какво сте видели. "
6 С това той ме напусна, но след миг се върна с изрични инструкции относно грижата за поверения ми обект.
7 „Никой човек не е годен да бъде натуралист - каза той,„ който не знае как да се грижи за екземпляри “.
8 Аз трябваше да държа рибата пред себе си в калаена тавичка и от време на време да навлажнявам повърхността с алкохол от буркана, като винаги внимавам да сменяте запушалката плътно. Това не бяха дните на стъклени запушалки от стъкло и елегантно оформени изложбени буркани; всички стари ученици ще си припомнят огромните стъклени бутилки с шия с пропуснатите си восъчни коркови тапи, наполовина изядени от насекоми и омаяни с изба прах. Ентомологията беше по-чиста наука от това ихтиология, но примерът на професора, който неудържимо се заби на дъното на буркана, за да произведе риба, беше заразен; и въпреки че този алкохол имаше "много древна и подобна на риба миризма", аз наистина не посмях да проявя отвращение в тези свещени райони и се отнасях към алкохола, сякаш беше чиста вода. И все пак бях наясно с преминаващото чувство на разочарование, тъй като погледът към риба не се похвали пред пламенния ентомолог. Моите приятели вкъщи също бяха раздразнени, когато откриха, че нито един одеколон няма да удави парфюма, който ме преследва като сянка.
9 След десет минути видях всичко, което може да се види в тази риба, и започнах да търся професора, който обаче беше напуснал музея; и когато се върнах, след като се задържах над някои от странните животни, съхранявани в горния апартамент, моят екземпляр беше сух навсякъде. Набих течността върху рибата, сякаш да реанимирам звяра от припадък и погледнах с безпокойство за връщане на нормалния, помия вид. Това малко вълнение свърши, нищо не трябваше да се направи, освен да се върна към непоколебимия си поглед към моя ням спътник. Мина половин час - час - още един час; рибата започна да изглежда отвратителна. Обърнах го отново и наоколо; погледна го в лицето - зловещо; отзад, отдолу, отгоре, отстрани, при три четвърти изглед - също толкова зловещо. Бях в отчаяние; в ранен час заключих, че обядът е необходим; така че с безкрайно облекчение рибата беше внимателно заменена в буркана и за един час бях свободна.
10 На връщане научих, че професор Агасис е бил в музея, но е отишъл и няма да се върне няколко часа. Моите състуденти бяха твърде заети, за да се смущават от продължителния разговор. Бавно извадих тази отвратителна риба и с чувство на отчаяние отново я погледнах. Може да не използвам лупа; бяха прекъснати инструменти от всякакъв вид. Двете ми ръце, двете ми очи и рибата: изглеждаше най-ограничено поле. Натиснах пръст надолу по гърлото му, за да усетя колко остри са зъбите. Започнах да броят везните в различните редове, докато не се убедих, че това е глупост. Най-сетне ме зарадва щастлива мисъл - бих нарисувал рибата и сега с изненада започнах да откривам нови черти в създанието. Точно тогава професорът се върна.
11 - Точно така - каза той; "молив е един от най-добрите на очите. Радвам се също да забележа, че държите пробата си мокра и бутилката ви запушена. "
12 С тези окуражаващи думи той добави: "Е, какво е това?"
13 Той слушаше внимателно моята кратка репетиция на структурата на части, чиито имена все още не бяха ми известни; на ресни хрилни арки и подвижен оперкулум; порите на главата, месести устни и очи без капак; страничната линия, спиновите перки и виличната опашка; сгъстеното и извито тяло. Когато приключих, той изчака, сякаш очакваше повече, а след това с излъчване на разочарование: „Не сте гледали много внимателно; защо - продължи той по-усърдно, - дори не сте виждали една от най-забележимите черти на животното, която е толкова ясно пред очите ви, колкото самата риба; погледнете отново, погледнете отново! “и ме остави на моето нещастие.
14 Бях пикиран; Бях озлобен. Още повече от тази окаяна риба! Но сега си поставих задачата с воля и открих едно ново нещо след друго, докато не видях колко точно са били критиките на професора. Следобедът мина бързо и когато към неговото приключване професорът попита:
15 "Виждате ли го още?"
16 "Не", отговорих, "сигурен съм, че не го правя, но виждам колко малко съм виждал преди."
17 - Това е следващото най-добро - каза той сериозно, - но сега няма да ви чуя; оставете рибата и се приберете вкъщи; може би ще сте готови с по-добър отговор сутрин. Ще ви разгледам, преди да погледнете рибата. "
18 Това беше смущаващо; не само трябва да мисля за моята риба цяла нощ, изучавайки без обекта пред себе си, каква може да е тази непозната, но най-видимата характеристика; но също така, без да преглеждам новите си открития, трябва да разкажа точно за тях на следващия ден. Имах лош спомен; затова се върнах вкъщи край река Чарлз в разсеяно състояние, с моите две недоумения.
19 Сърдечният поздрав от професора на следващата сутрин беше успокояващ; тук беше един мъж, който изглеждаше доста тревожен като мен, че трябваше сам да видя това, което видя.
20 - Може ли да кажете - попитах аз, - че рибата има симетрични страни със сдвоени органи?
21 Неговото цялостно доволни „Разбира се! разбира се! “погаси будните часове на предишната нощ. След като той бе разказал най-щастливо и ентусиазирано - както винаги - по важността на този въпрос, се осмелих да попитам какво трябва да направя по-нататък.
22 "О, виж рибата си!" - каза той и отново ме остави на собствените си устройства. След малко повече от час той се завърна и чу новия ми каталог.
23 "Това е добре, това е добре!" - повтори той; "но това не е всичко; продължи"; и така в продължение на три дълги дни той постави тази риба пред очите ми; забрани ми да гледам всичко друго или да използвам някаква изкуствена помощ. "Виж, гледай, гледай, "беше многократното му разпореждане.
24 Това беше най-добрият ентомологичен урок, който някога съм имал - урок, чието влияние се разширява до детайлите на всяко следващо изследване; наследство, което професорът ми е оставил, както го е оставил на много други, с неоценима стойност, която не бихме могли да купим, с която не можем да се разделим.
25 Година след това някои от нас се забавляваха с бъркане на чужди зверове на дъската на музея. Нарисувахме шалове звездни риби; жаби в смъртен бой; червеи с глава на хидра; величествен crawfishes, стоящи на опашките си, носещи високи чадъри; и гротескни риби с зяпащи уста и зяпащи очи. Професорът дойде малко след това и беше толкова забавен, колкото всеки от нашите експерименти. Погледна рибите.
26 "Haemulons, всеки от тях - каза той; "Господин - нарисува ги."
27 Вярно; и до ден днешен, ако опитам риба, не мога да нарисувам нищо, освен хемулони.
28 На четвъртия ден втора риба от същата група беше поставена до първата и бях предложена да посоча приликите и разликите между двете; последваха още едно и друго, докато цялото семейство не лежеше пред мен и цял легион от буркани покриваше масата и околните рафтове; миризмата се беше превърнала в приятен парфюм; и дори сега гледката на стар, шест-инчов, изяден от червей корк носи ароматни спомени!
29 По този начин цялата група хаемулони беше прегледана; и, независимо дали са ангажирани с дисекцията на вътрешните органи, подготовката и изследването на костната рамка или описанието на различните части, обучението на Агасис в метода за наблюдение на фактите и тяхното подреждане, винаги е било придружено от спешното увещание да не се задоволява с тях.
30 "Фактите са глупави неща", би казал той, "докато не бъдат свързани с някакъв общ закон."
31 В края на осем месеца почти с нежелание напуснах тези приятели и се обърнах към насекоми; но това, което бях придобил от този външен опит, има по-голяма полза от години по-късно проучване в любимите ми групи.
* Тази версия на есето "Погледни рибата си!" първоначално се появява и в „Всяка събота: списание за избор на четене“ (април 4, 1874 г.) и месечния Манхатън и де ла Сале (юли 1874 г.) под заглавието „В лабораторията с Агасис“ от „Бивш Ученик."