Как да изградим умения за писане при ученици с дислексия

Когато мислите за думата „дислексия“, проблемите с четенето веднага идват на ум, но много студенти с дислексия се борят и с писането. Дисграфията или разстройството на писменото изразяване влияе на почерка, разстоянието между букви и изречения, пропускане на букви в думи, липсата на препинателни знаци и граматика при писане и затруднение с организирането на мислите на хартия. Следните ресурси трябва да ви помогнат да разберете по-добре дисграфията и да работите със студентите за подобряване на уменията за писане.

Дислексия и дисграфия са неврологични обучения с увреждания, но и двете имат специфични симптоми. Важно е да научите симптомите, типовете дисграфия и възможностите за лечение. Дислексията влияе върху уменията за писане по много начини. Учениците с дислексия показват значителна разлика между това, което могат да ви кажат устно, и това, което са способни да предадат на хартия. Те могат да имат проблеми с правописа, граматиката, пунктуацията и последователността. Някои могат да имат дисграфия, както и дислексия. Знанието как тази неспособност за учене влияе на писането може да ви помогне да разработите конкретни стратегии за работа за подобряване на уменията за писане.

След като разберете, можете да направите някои места за настаняване в класната стая, за да подобрите писането и обучението при ученици с нарушение на писменото изразяване. Например, експериментирането с различни видове химикалки може да ви помогне да намерите това, което е най-удобно за вашия ученик, и да подобрите четливостта.

Писмените задачи, завършени от ученици с дислексия, често се изпълват с правопис и граматика грешки и почеркът понякога е нечетлив, което кара учителят да смята, че ученикът е мързелив или немотивиран. Планът за действие осигурява поетапен подход за организиране на мисли и информация, за да се улесни процеса на писане. кога преподаване на умения за писане на ученици с дислексия.

Въоръжете се с конкретни стратегии, които да включите в ежедневното си преподаване, които ще ви помогнат да работите с ученици с дислексия и дисграфия, да подобрят уменията си за писане. Едно от предложенията е да премахнете червената писалка, когато класирате документи и да използвате по-неутрален цвят, за да не се обезкуражава ученикът, когато вижда всички червени марки при връщане на задание.

• Изграждане на умения за секвениране: От времето, когато сме много млади, се научаваме да изпълняваме задачи по специфичен начин, като връзване на обувки или използване на дълги раздели. Ако изпълним задачата извън ред, крайният резултат често е грешен или няма никакъв смисъл. Уменията за секвениране се използват и в писмеността, което прави нашата писмена информация да има смисъл за читателя. Това често е зона на слабост за деца с дислексия. Студентите с дислексия често могат да видят „голямата картина“, но имат проблеми с разбирането на стъпките, които са необходими, за да стигнат до там. Планирайте урок, който изисква от учениците да вземат части от събитие или история и да ги поставят в правилния, хронологичен ред.
• Писане в журнала: Помага на учениците в средното училище да практикуват писане умения, като водят ежедневен дневник. Писането на указания се дава всяка сутрин или като домашно задание и учениците пишат няколко абзаца. Различните подкани за писане помагат на учениците да практикуват различни видове писане, например една подкана може да изисква описателно писане, а друга може да изисква убеждаващо писане. Веднъж седмично или всяка друга седмица студентите избират запис в дневника, който да редактират и преразгледат.
• Създайте книга за класове: Този урок може да се използва от 1 до 8 клас и ви дава възможност да преподавате социални уроци, както и уроци по писане. Когато попълвате учебниците в класната стая, ги поставете в библиотеката си, за да могат учениците да четат отново и отново, като им помагате да се учат и да станат по-толерантни към различията помежду си.
• Писане на статии във вестници: Този проект не само работи върху уменията за информативно писане, но насърчава сътрудничеството, като учи учениците да работят заедно, за да създадат вестник в клас.
• Контур за писане: Учителите често дават на учениците да пишат подсказки, за да помогнат да генерират идеи за писане, но учениците с дислексия може да се нуждаят от допълнителна помощ при организирането на информация. Предоставете стъпка по стъпка ръководство, което преминава през процеса на съставяне на контур, който организира информация.