в прагматика (проучване как да правим нещата с думи) и теория на речта, терминът условия за фелисичност се отнася до условията, които трябва да са налице, и критериите, които трябва да бъдат изпълнени речево действие да постигне целта си. "С други думи", казва Марк Либерман, инструктор в Университета на Пенсилвания, "едно изречение не само трябва да бъде граматично, за да бъде правилно изпълнено, но и трябва да бъде добронамерено" или подходящо за целта.
Английски език и лингвистика онлайн (ELLO) дава пример за сцена на брак във филм:
„Някога питали ли сте се защо думите„ сега ви обявявам за съпруг и съпруга “не създават законен брак между двама души, когато са изречени в контекста на филмов сет?“
Разбира се, актьорите на сцената всъщност не са законно женени, дори и двамата да кажат „Аз правя“, преди теспийското правосъдие на мира или духовенството да рецитира тези думи. Условията не са налице и критериите не са изпълнени, за да може този речев акт да постигне целта си, а именно „булката“ и „младоженеца“ да сключат брак, който е правно обвързващ. А лицето, което служи, няма законни правомощия да произнася двамата съпруг и съпруга. По този начин, речевият акт в сцената на брака на филма не е доброжелателен.
Видове условия за чувствителност
Има няколко вида благоприятни условия, отбелязва ELLO, включително следното:
- Предложение за съдържание, което изисква участниците да разбират езика, а не да действа като актьори
- подготвителен, когато авторитетът на оратора и обстоятелствата на речевия акт са подходящи за успешното му изпълнение
- искреност, където речевият акт се извършва сериозно и искрено
- съществен, когато ораторът възнамерява да направи изказване от страна на адресата
Например Патрик Колм Хоган в „Философски подходи към изучаването на литература“ описва условията на феличността с този пример:
„Да предположим, че съм в пиеса и изнесох линията„ Обещавам да убия злия дон Фернандо “. Всъщност не съм обещал да убия някого…. Речевият акт се проваля, защото, наред с други неща, трябва да имам определен институционален авторитет, за да имам думите си подходящи илокуционална сила... [Речта] речевият акт [също] се проваля, защото думите са изречени в a контекст където те не се използват от оратора, а на практика са цитирани от текст. "
В този пример речта на Хоган е безчувствена, защото не отговаря на условието за предлагане на съдържание: Всъщност действа. Той също не отговаря на подготвителното условие, защото със сигурност го прави не имат властта да убиват някого. Той не отговаря на условието за искреност, защото всъщност няма намерение да убива никого - както бе отбелязано, той само действа. И той не отговаря на същественото условие, защото не очаква думите му да бъдат предприети; с други думи, той всъщност няма намерение някой друг да убие Фернандо.
Други примери и наблюдения
Performatives сте изказвания в която се казва, че те са успешни и те са успешни само ако са изпълнени определени условия за феличност, казва авторът Гай Кук в книгата си „Дискурс (преподаване на езици: Схема за обучение на учители)“. За да бъде речевият акт да бъде почитателен, казва Готвач:
- Подателят смята, че действието трябва да се извърши.
- Приемникът има възможност да извърши действието.
- Получателят има задължението да извърши действието.
- Подателят има право да каже на получателя да извърши действието.
Ако някое от тези условия не е изпълнено, изказванията не са доброжелателни. Причината е, че условията за феличност са конвенции, които ораторите и адресатите използват като код за създаване и признава действия, казва професорът по психология Уилям Търнбул в „Език в действие: Психологически модели на Разговор ".
С други думи, казва Търнбул, за да съществуват условия за фелишичност, говорителят трябва да произнесе думи, които се чуват от приемници. Тогава получателят трябва да предприеме някакво действие въз основа на тези думи. Ако ораторът е неразбираем, няма власт или статут да говори тези думи или е неискрен, тогава нейните изказвания са невероятни. Ако слушателят не действа върху тези думи, тогава речта е безмислена. Само ако всички тези условия са изпълнени, изказванията на оратора се считат за приветливи.
Източници
Кук, Гай. "Дискурс (преподаване на езици: Схема за обучение на учители)." Меки корици, първо издание, OUP Oxford, 29 юни 1989 г.
Хоган, Патрик Колм. "Философски подходи към изучаването на литература." Твърди корици, 1-во издание, University Press of Florida, 30 септември 2001 г.
Търнбул, Уилям. „Езикът в действие: психологически модели на разговор“. Международна серия по социална психология, 1-во издание, Routledge, 13 април 2003 г.