Таксономия на Блум (1956 г.) е проектиран с шест нива, за да насърчи мисленето на по-висок ред. Синтезът беше поставен на петото ниво на таксономичната пирамида на Блум, тъй като изисква от учениците да извеждат връзки между източниците. Мисленето на високо ниво на синтез е очевидно, когато учениците поставят частите или информацията, които са прегледали като цяло, за да създадат ново значение или нова структура.
Речникът също така записва еволюцията на използването на синтез, за да включва „дедуктивни разсъждения“ през 1610 г. и „комбинация от части в едно цяло“ през 1733 г. Днешните ученици могат да използват различни източници, когато комбинират части в едно цяло. Източниците за синтез могат да включват статии, художествена литература, публикации или инфографика, както и неписани източници, като филми, лекции, аудио записи или наблюдения.
Писането на синтез е процес, при който студентът прави изричната връзка между теза (аргумента) и доказателства от източници с подобни или различни идеи. Преди да се осъществи синтез, обаче, студентът трябва да премине внимателно изследване или да прочете внимателно целия изходен материал. Това е особено важно преди студентът да може да изготви синтезиращо есе.
Въведението или към синтезиращото есе съдържа изречение с едно изречение (теза), което обобщава фокуса на есето и въвежда източниците или текстовете, които ще бъдат синтезирани. Студентите трябва да следват указанията за цитиране, като препращат текстовете в есето, което включва тяхното заглавие и автор (и) и може би малко контекст по темата или основната информация.
Параграфите на тялото на синтезирано есе могат да бъдат организирани, използвайки няколко различни техники поотделно или в комбинация. Тези техники могат да включват: използване на обобщение, правене на сравнения и контрасти, предоставяне на примери, предлагане на причина и следствие или допускане на противоположни гледни точки. Всеки от тези формати позволява на студента да включи изходните материали или в обяснителното, или в аргументативното синтезиращо есе.
Заключението на синтезиращо есе може да напомни на читателите за основните моменти или предложения за по-нататъшно изследване. В случай на аргументативно синтезирано есе, заключението дава отговор на „така какво“, което е предложено в тезата или може да изисква действия от страна на читателя.
смесване, категоризиране, компилация, композиране, създаване, проектиране, разработване, формиране, сливане, представяне, интегриране, промяна, създават, организират, планират, прогнозират, предлагат, пренареждат, реконструират, реорганизират, решават, обобщават, тестват, теоретизирам, обединявам.