Новият път за кариера за директори

Маршрутът до кабинета на директора е променен. Някога директорът, често наричан ръководител на училище, беше почти сигурен човек с преподавателски и административен опит. Още по-добре, той или тя беше възпитаник или възпитаник - старо момче или старо момиче, добре свързани и уважавани в общността.

На все по-конкурентен пазар с по-високи очаквания, поставени пред училищата, профилът на ръководителя на училището се променя. За да сте сигурни, това е постепенна промяна. Но това е промяна и се случва, защото предизвикателствата, пред които е изправен ръководителят на училището дни изискват опит и набор от умения, които обикновено не се намират в човек, който е преди всичко човек възпитател.

Години наред пътят към върха на класацията на частните училищни организации беше през светещите зали на академията. Завършихте колеж със специалност по вашия предмет. Ангажирахте се като учител, тренирахте отборния си спорт, поддържахте носа си чист, оженихте се за приемливи, отгледахте свои деца, станахте

През повечето време това работеше отлично. Знаехте тренировката, разбрахте клиентела, приехте учебната програма, направихте няколко промени, пренасочихте назначенията на преподавателите толкова малко, избягали от противоречия и магически, вие сте били: получавате хубава проверка и ви пускат на пасище след 20 години или така като началник на училище.

Животът обаче се усложнява през 90-те. Преди години беше, че ръководителят можеше да управлява училището си, просто като гледа през прозореца на кабинета си и наблюдава какво става. Периодичен преглед в салона на факултета и случайна среща с възпитаници и родители, за да съберат малко пари - всичко това беше доста ясно. Дори малко тъп. Вече не.

Ръководителят на частно училище през новото хилядолетие трябва да притежава изпълнителната способност на изпълнителния директор на Fortune 1000, дипломатическите умения на Бан Ки Мун и визията на Бил Гейтс. Той трябва да се справи с злоупотребата с наркотици. Той / той трябва да бъде политически коректен. Възпитаниците му трябва да влязат в правилните колежи. Той трябва да събере милиони за този проект и това. Той трябва да подреди правните въпроси, които биха изтръпнали ума на адвокат от Филаделфия. Има нужда от дипломатическите умения на посланик, за да се справи с родителите. Технологичната му инфраструктура струва цяло състояние и изглежда не е подобрила преподаването изобщо. На всичкото отгоре, приемният му отдел сега трябва да се състезава за ученици с няколко други училища, които преди години трудно биха могли да се считат за конкуренция, ако изобщо съществуват.

Много хора първи признаха тази промяна през лятото на 2002 г., когато кметът Майкъл Р. Блумбърг от Ню Йорк изненада масите с назначаване на адвокат / изпълнителен директор без официално образователно административно обучение като канцлер на училищата в Ню Йорк. Като изпълнителен директор на Bertelsmann, Inc. медиен конгломерат, Джоел I. Клайн донесе богат бизнес опит на най-сложните задачи. Назначението му послужи като буден призив към учебното заведение като цяло, че са необходими нови и въображаеми подходи към училищната администрация. Това беше само първата стъпка в това, което скоро се превърна в бързо променяща се среда.

Частните училища преминаха от гледане на себе си единствено като академични институции към работа в двойни роли: училища и предприятия. Академичната страна на операциите продължава да се разраства и процъфтява с променящите се времена, често по-бързи от деловата страна на тези елитни институции. Въпреки това ръководителите започнаха да признават необходимостта от разширени приемни бюра, които да назначават студенти, офиси за развитие, които да издигат пари за подпомагане на училищните дейности и бизнес офисите за по-добро управление на ежедневните финансови нужди на училищата и техните общности. Необходимостта от силен маркетинг и комуникации също стана очевидна и продължава да расте бързо, като училищата наемат големи офиси от квалифицирани специалисти, които работят за разработването на нова цел публика.

Ролята на новия ръководител не е просто да гарантира, че всичко се включва по отношение на ежедневните задачи. Но по-скоро новият ръководител е отговорен за ръководството на мощна група професионалисти, които работят, за да гарантират, че училището процъфтява в трудни и понякога, непостоянни колебливи пазарни условия. Макар че не се очаква ръководителят да знае как да „направи“ всичко, от него се очаква да осигури ясни и ясни цели и стратегическа визия.

Най-голямата и често най-трудната промяна за мнозина е да се преглътнат е необходимостта да виждат семействата като „клиенти“, а не само като родители на ученици със слаби умове, които се нуждаят от солидно обучение, отглеждане и насочване за успех в по-късен етап живот.

Изборът на подходяща глава е изключително важна за успешното придвижване на вашето училище чрез променящи се обстоятелства и трудни финансови времена. Предвид големия брой избирателни райони в училищната общност, ще трябва да намерите стратегически лидер и създател на консенсус.

Добрата глава слуша добре. Той / той разбира широко различаващите се нужди на родителите, преподавателите и студентите, но изисква партньорството и сътрудничеството и на трите групи за постигане на образователните му цели.

Той / той е квалифициран продавач, който има стабилна власт върху фактите и може да ги изложи убедително. Независимо дали той / той събира пари, говорейки на семинар в своята област на експертиза или се обръща към среща на преподаватели, той / той представлява и продава училището на всеки, с когото се сблъска.

Добрата глава е лидер и пример. Визията му е ясна и добре обмислена. Неговите морални ценности са над укор.

Добрата глава управлява ефективно. Той / той делегира на другите и ги счита за отговорни.

Добрата глава не трябва да се доказва. Той знае какво се изисква и го изпълнява.

Реалността е, че за да намерите този човек, може да се наложи да похарчите малко пари и да наемете фирма за търсене, за да идентифицирате подходящи кандидати. Назначавайте комисия за търсене, която може да включва попечители, както и представители на училищната ви общност, като например студент, член на факултета и администратор. Комитетът за търсене ще провери кандидатите и ще представи кандидат за одобрение на настоятелството.

Наемането на нов директор е процес. Отнема време. Ако го направите правилно, вие сте начертали път към успеха. Разберете го погрешно и резултатите могат да бъдат точно обратните.