Какво е рубрика?

Когато децата влязат в гимназията и оценките наистина значат нещо, учениците започват да поставят под въпрос термините, които учителите използват още от началното училище. Фрази като „претеглени резултати" и "степенуване по крива", която преди е била просто разговор с учители, сега се поставят под въпрос, тъй като тези общодостъпни училища са толкова важни за 9 клас и след това. Друг въпрос, който учителите получават много, е: „Какво е рубрика?“ Учителите ги използват много в час, но учениците искат да знаят как се използват, как могат да помогнат на оценките на учениците и какви видове очаквания идват тях.

Рубрика е просто лист хартия, който позволява на студентите да знаят следните неща за заданието:

• Общите очаквания за възлагането
• Критериите, подредени в нива на качество от отлично до лошо, които трябва да отговаря на ученика
• Точките или оценките, които студентът може да спечели въз основа на нивата

Рубриките се използват по няколко различни причини. Рубриките позволяват на учителите да оценяват задачи като проекти, есета и групова работа, където няма „правилни или грешни“ отговори. Те също така помагат на учителите да оценяват задачи с множество компоненти като проект с презентация, част от есе и групова работа. Лесно е да се определи какво е „А“ на изпит с многократен избор, но е много по-трудно да се определи какво е „А“ на проект с множество аспекти. Рубрика помага на учениците и учителя да знаят къде точно да начертаят линията и да присвоят точки.

Обикновено, ако учител издава рубриката за оценяване (която той или тя) Трябва направи), студент ще получи рубриката при предаване на заданието. Обикновено учител ще прегледа както заданието, така и рубриката, така че учениците да знаят типовете критерии, които трябва да бъдат изпълнени, и при необходимост могат да задават въпроси. * Забележка: Ако сте получили проект, но нямате идея как ще бъдете оценени по него, попитайте вашия учител дали можете да имате копие на рубриката, така че да знаете разликата между оценките.

Тъй като рубриките предлагат точните спецификации за задание, винаги ще знаете коя оценка ще получите по проекта. прост рубрики може просто да ви даде степен на писмо с един или два елемента, изброени до всеки клас:

• О: Отговаря на всички изисквания за възлагане
• Б: Отговаря на повечето изисквания за възлагане
• В: Отговаря на някои изисквания за възлагане
• D: Отговаря на няколко изисквания за възлагане
• F: Не отговаря на изискванията за възлагане

По-напредналите рубрики ще имат множество критерии за оценка. По-долу е частта „Използване на източници“ на рубрика от задание за изследователска работа, което очевидно е по-ангажирано.

1. Изследвана информация е документирана по подходящ начин
2. Достатъчно външна информация, за да може ясно да представлява изследователски процес
3. Демонстрира използването на Перифразирането, обобщаване и цитиране
4. Информацията подкрепя тезата последователно
5. Източници на произведения, цитирани, точно съвпадат с източници, цитирани в текста

Всеки един от горните критерии си струва от 1 до 4 точки въз основа на тази скала:

• 4 - Ясно знаещ, практикуван, квалифициран модел
• 3 - Доказателство за развиващ се модел
• 2 - Повърхностни, случайни, ограничени консистенции
• 1 - Неприемливо приложение за умения

И така, когато един учител оценява хартията и вижда, че ученикът показва несъответстващо или повърхностно ниво на умение за критерий №1, „Проучена информация е документирана по подходящ начин“, той или тя ще даде на това дете 2 точки за това критерии. След това той или тя ще премине към критерий №2, за да определи дали студентът има достатъчно външна информация, която да представлява изследователски процес. Ако ученикът имаше голям брой източници, хлапето щеше да получи 4 точки. И така нататък. Тази част от рубриката представлява 20 точки, които едно дете може да спечели от изследователска хартия; останалите части представляват останалите 80%.

Разгледайте този списък с примери за рубрики от университета Карнеги Мелън за различни проекти.

• Философска хартия Тази рубрика е предназначена за студентски трудове в редица курсове по философия в CMU.
• Устен изпит Тази рубрика описва набор от стандарти за оценяване на резултатите на устен изпит в курс по история на горното разделение.
• Проектиране на инженерни проекти Тази рубрика описва стандарти за изпълнение на три аспекта на екипния проект: Изследвания и дизайн, комуникация и работа в екип.

Да имаш ясни очаквания е чудесно както за учители, така и за ученици. Учителите имат ясен начин оценка на студентите работа и учениците знаят точно какви неща ще им спечелят оценката, която искат.