Можете ли да изберете студента, който се разбира с всички в класа? Когато става въпрос за групова работа, знаете ли кой студент сте избрали да работи добре с другите, за да изпълните задачата?
Ако можете да идентифицирате този ученик, тогава вече знаете ученик, който показва характеристиките на междуличностния интелект. Виждали сте доказателства, че този ученик е в състояние да различи настроенията, чувствата и мотивациите на другите.
Interpersonal е комбинацията от префикса интерпретиране "между" + person + -al. Терминът за първи път е използван в документи за психология (1938 г.), за да се опише поведението между хората при среща.
Междуличностната интелигентност е една от Деветте множествени интелекта на Хауърд Гарднъри тази интелигентност се отнася до това колко умел е даден човек в разбирането и работата с другите. Те са квалифицирани в управлението на взаимоотношенията и преговорите в конфликт. Има някои професии, които са естествено приспособление за хора с междуличностна интелигентност: политици, учители, терапевти, дипломати, преговарящи и търговци.
Способност за връзка с другите
Не бихте си помислили, че Ан Съливан - който преподава Хелън Келер- би бил пример на Гарднър за междуличностен гений. Но тя е именно примерът, който Гарднър използва за илюстриране на тази интелигентност. "С малко официално обучение в специалното образование и почти ослепела себе си, Ан Съливан започна страховитата задача да инструктира слепи и глухи седемгодишни", пише Гарднър в книгата си от 2006 г., "Множество интелегенции: нови хоризонти в теорията и практиката."
Съливан показа голяма междуличностна интелигентност в отношенията си с Келер и всичките й дълбоки увреждания, както и със съмняващото се семейство на Келер. „Междуличностната интелигентност се основава на основен капацитет да забелязват различия сред другите - по-специално контрасти в тяхното настроение, темпераменти, мотивация и интуиция“, казва Гарднър. С помощта на Съливан, Келер става водещ автор, лектор и активист на 20 век. "При по-напреднали форми тази интелигентност позволява на опитен възрастен да чете намеренията и желанието на другите, дори когато те са били скрити."
Известни хора с висок междуличностен интелект
Гарднър използва и други примери за хора, които са социално умели, са сред хората с висока междуличностна интелигентност, като например:
- Тони Робинс: Въпреки че е израснал в "хаотично" и "насилствено" домакинство и "без никакъв образователен опит в психологията", според Списание „Fortune“ и Wikipedia, Робинс стана треньор за самопомощ, мотивационен оратор и автор на най-продавани, чиито семинари са привлекли хиляди.
- Бил Клинтън: След един сравнително малко известен губернатор на малък щат, Клинтън беше убедително избран на два мандата за президент на САЩ, което се дължи до голяма степен на неговата личност и способността да се отнася с хората.
- Фил МакГрау: Психолог и известен водещ на токшоу „Д-р Фил“ посъветва и посъветва хиляди хора за подобряване на живота си, използвайки строг любовен подход.
- Опра Уинфри: Вероятно най-успешният домакин на токшоу в страната, Уинфри изгради империя до голяма степен въз основа на уменията си да слуша, говори и да се свързва с другите.
Някои биха могли да нарекат тези социални умения; Гарднър настоява, че способността за социално превъзходство всъщност е интелигентност. Независимо от това, тези личности са се отличили благодарение на почти изцяло своите социални умения.
Повишаване на междуличностната интелигентност
Студентите с този тип интелигентност могат да донесат набор от умения, определени от класната стая, включително:
- Работа с колеги (менторство)
- Принос за дискусии в час
- Решаване на проблеми с други
- Малка и голяма групова работа
- Частни уроци
Учителите могат да помогнат на тези ученици да покажат своята междуличностна интелигентност, като използват някои специфични дейности. Някои примери включват:
- Класни срещи
- Създаване на групови проекти, както големи, така и малки
- Предлагане на интервюта за задачи в клас
- Предлагане на студентите възможност да преподават единица
- Включително обществени услуги, ако е приложимо
- Организиране на анкети или анкети, които се простират извън класната стая
Учителите могат да развият разнообразни дейности, които позволяват на тези ученици с междуличностни умения да взаимодействат с другите и да практикуват уменията си за слушане. Тъй като тези ученици са естествени комуникатори, такива дейности ще им помогнат да подобрят своите собствени общуване умения и също така им позволяват да моделират тези умения за други ученици.
Способността им и на двамата давайте и получавайте обратна връзка е важно за средата в класната стая, по-специално в класните стаи, където учителите биха искали учениците да споделят различните си гледни точки. Тези студенти с междуличностна интелигентност могат да бъдат полезни в груповата работа, особено когато студентите са длъжни да делегират роли и да отговарят на отговорностите. Способността им да управляват взаимоотношенията може да бъде използвана, особено когато може да е необходим техният набор от умения за разрешаване на различията. И накрая, тези студенти с междуличностна интелигентност естествено ще подкрепят и насърчават другите да поемат академични рискове, когато им се предостави възможност.
И накрая, учителите трябва да се възползват от всяка възможност, за да моделират себе си подходящо социално поведение. Учителите трябва да практикуват, за да подобрят собствените си умения за личностни умения и да дадат възможност на учениците и на практика. При подготовката на учениците за техния опит извън класната стая, междуличностните умения са основен приоритет.
Източници:
- Гарднър, Хауърд Е. Множество интелегенции: нови хоризонти в теорията и практиката. Основни книги, 2006.