Национален месец на поезията, което се провежда ежегодно през април, е идеалното време да попълните вашата класна стая с поезия. получавам учениците се вълнуват от поезията чрез осъществяване на връзки между поезия и други тематични области и отпразнувайте силата на думите чрез упражнения за писане и ежедневни четения. Фокусирайте се върху показване на учениците как да анализират и наслади се поезия - в крайна сметка целта на Националния месец на поезията е да развълнува учениците от написаното слово.
Направете поезията част от ежедневието си в класната стая. Ресурси като PoetryMinute (която събира стихове, подходящи за учениците, които могат да бъдат прочетени за една минута) и Поезия 180 (което предоставя „Стихотворение на ден за американските гимназии“ превръща интегрирането на поезията в живота на вашите ученици без никакво внимание.
Възрастните студенти могат да се насладят на слуха от самите поети. Потърсете аудио или видео записи на четения на живо или интервюта един по един с поети. Ангажирането с идеите на поета от страницата ще помогне на учениците да се свържат със самите стихотворения ..
Изберете няколко класически стихотворения, които се придържат към строги модели на форма и метър, след което помолете учениците да прочетат внимателно всяко стихотворение, за да идентифицират тези модели. Кристофър Марлоустихотворение „Страстният пастир към любовта му“ е добра отправна точка, тъй като включва шест строфи от четирикратен стих с предсказуем модел a-a-b-b
С практиката студентите ще могат да забелязват все по-сложни модели в езика - умение, което те може да прехвърля директно в математическия клас при търсене на модели в набори от данни или интерпретиране на дума проблеми.
Студентите трябва да анализират как умишленото нарушаване на Дикинсън от правилата на граматиката обръща внимание на конкретни думи и какъв ефект има това нарушаване на правилата върху поемата.
Чрез тези упражнения учениците ще открият, че тези „строги“ поетични форми не са толкова ограничаващи, колкото изглеждат първоначално. Всъщност правилата на поетичната структура често позволяват на учениците да намерят нови начини да се изразят.
Това упражнение работи особено добре с богати на изображения стихотворения. Например, конкретното стихотворение [в Just-] от e.e.cummings избягва традиционната граматика и вместо това предлага серия от различни, но абстрактни изображения, всички от които са узрели за интерпретация на учениците: