Образованието е пълно с идеи като целогодишно обучение, ваучери и блокиране на график, така че е важно администраторите и преподавателите да разгледат плюсовете и минусите на дадена идея, преди да я реализират. Стратегии за една популярна идея, блокчейн графици, могат да помогнат за прехода по-лесен и по-ефективен.
В блоково планиране - за разлика от традиционния учебен ден, който обикновено има шест 50-минутни часове - училището може да насрочи две традиционни дни в седмицата, с шест 50-минутни часове и три нетрадиционни дни, като само четири учебни часа се срещат за 80 минути всеки. Друг вид блокчейн график, който използват много училища, се нарича 4X4 график, където учениците вземат четири паралелки вместо шест всяка четвърт. Всеки годишен клас се събира само за един семестър. Всеки семестър клас отговаря само за една четвърт.
Има плюсове и минуси за блокиране на графиците в сравнение с традиционните училищни програми.
Плюсове на блоково планиране
При блоково планиране учителят вижда по-малко ученици през деня, като по този начин му дава възможност да прекарва повече време с всеки от тях. Поради увеличената продължителност на учебното време, по-дългите дейности за съвместно обучение могат да бъдат завършени за един учебен период. Има повече време за лаборатории в часовете по природни науки. Учениците също имат по-малко информация за справяне през всеки учебен ден, но в течение на семестър или тримесечие те могат да се задълбочат по-задълбочено в учебната програма на четири класа, вместо на шест.
Поради намаления брой учебни часове учениците също имат по-малко домашна работа във всеки даден ден. Учителят е в състояние да предоставя по-разнообразни инструкции по време на час и може да му е по-лесно да се справя с ученици с увреждания и различни стилове на обучение. Периодите за планиране са по-дълги, което позволява на преподавателите да прекарват повече време, подготвяйки се за класове и занимания административна работа, необходима за преподаване, като оценяване, контакти с родители и среща с колеги учители.
Блокиране на планирането на минусите
В блокчейн график учителите обикновено виждат само ученици четири пъти седмично- както в понеделник, вторник, четвъртък и петък - което означава, че учениците губят приемственост в дните, в които не виждат даден учител. Ако студентът пропусне ден по блоковия график, той всъщност пропуска еквивалента от близо два дни в сравнение с традиционния график за 50-минутен клас.
Колкото и да е добре планирано, в продължение на много дни учителят може да свърши с 10 до 15 минути допълнително време, където учениците често започват домашните си задачи. Когато цялото това време се добави в края на семестъра, учителят обхваща по-малко информация и учебен план.
В графика 4X4 учителят трябва да покрие цялата необходима информация за една четвърт. В клас по икономика в типична гимназия, например, ако кварталът е по време на футболен сезон и докато настъпва домашното настаняване, учителят може да загуби ценно време в клас поради прекъсвания.
В графика на 4X4 е особено трудно да се покрият необходимите материали за Разширено разположение курсове в определеното време. За да компенсират, много училища трябва да разширят историята на Съединените щати, така че да е курс от две части и да продължи цялата година, за да може учителят да покрие всички необходими материали.
Стратегии за преподаване по блоков график
Когато се използва в правилната обстановка с правилните ученици и добре подготвен учител, блоковото планиране може да бъде много полезно. Въпреки това училищата трябва да следят внимателно такива неща като резултати от тестове и проблеми с дисциплината, за да видят дали графикът има някакъв забележим ефект. В крайна сметка е важно да запомним, че добрите учители са точно това; независимо от какъв график учат, те се адаптират.
Въпреки че учебните часове на блокчейн са по-дълги от традиционните часове, преподаването в продължение на 80 минути вероятно ще доведе до някакви учител да стане дрезгав в течение на няколко дни и евентуално да загуби вниманието на учениците, което води до намаляване изучаване на. Вместо това, учителите трябва да променят инструктажа си в блоков график, като използват техники за преподаване, като дебати, дискусии в цялата група, ролеви игри, симулации и други съвместни учебни дейности.
Други стратегии за преподаване на блокчейн график включват:
- Ангажиране на множеството интелигентности на Хауърд Гарднър и използване на различни модалности на обучение, като кинестетична, визуална или слухова. Това може да помогне на учителя да поддържа интереса и вниманието на учениците.
- Поддържане на два или три мини урока за попълване на допълнително време, в случай че планът на урока не отнеме пълния период на блоковия график.
- Възползвайте се изцяло от времето, отделено за институтиране на проекти, които могат да бъдат трудни за изпълнение в по-кратки учебни периоди.
- Извършване на преглед на материал от предишни уроци. Това е особено важно при форматите на блокчейн график, където учениците не виждат учителя всеки ден.
В блокчейн график учителят не трябва да чувства, че трябва да е център на вниманието по всяко време през учебния период. Осигуряването на независима работа на учениците и им позволяването да работят в групи са добри стратегии за тези по-дълги учебни периоди. Блоковите графици могат да бъдат много данъчни за учителя и е важно да се използват стратегии за управление на изгарянето на учителите тъй като преподавателите са лепилото, което държи блок-схемите заедно.