Един от най-големите проблеми, пред които са изправени училищата и учителите днес, е пренаселеността. Комбинация от увеличаващо се население и намаляване на финансирането е довело до увеличаване на размера на класовете. В идеален свят класните размери ще бъдат ограничени при 15 до 20 ученици. За съжаление, много класни стаи сега редовно надвишават 30 ученици и не е рядкост в един клас да има повече от 40 ученици.
Пренаселеността в класната стая за съжаление се превърна в новото нормално. Въпросът е малко вероятно да изчезне скоро, затова училищата и учителите трябва да създадат работещи решения, за да извлекат най-доброто от лоша ситуация.
Проблеми, създадени от пренаселените класни стаи
Преподаването в пренаселената класна стая може да бъде разочароващо, завладяващо и стресиращо. Пренаселената класна стая представя предизвикателства, които могат да се почувстват почти невъзможни за преодоляване, дори и на хората най-ефективните учители. Увеличаването на размера на класовете е жертва, която много училища трябва да направят, за да държат вратите си отворени в епоха, в която училищата са недостатъчно финансирани.
Пренаселените класни стаи създават редица проблеми на съвременните училищни системи, включително:
Няма достатъчно учител, който да обикаля.Учениците се представят по-добре, когато преподавателят е в състояние редовно да дава инструкции за лични или малки групи. С увеличаването на размера на класната стая това става все по-трудно.
Пренаселеността увеличава въпросите за дисциплината в класната стая. Големите класове, пълни с ученици, предоставят повече възможности за конфликти на личността, напрежение и общо разрушително поведение. Дори на най-добрите учители е трудно да управляват успешно пренаселената класна стая и могат да прекарат повече време управлявайки класната си стая отколкото преподават.
Ударените студенти изостават още повече. Средните и под средните студенти ще се борят за напредък в пренаселената класна стая. Тези студенти се нуждаят от повече директни инструкции, време за обучение един на един и минимални разсейвания, за да увеличат максимално своя учебен потенциал.
Стандартизираните резултати от теста страдат. Макар много учители да твърдят, че има свръх подчертаване, поставено върху тестови резултати особено в американските държавни училища, шансът за успешно подобряване на владеенето на стандартизиран тест намалява с увеличаването на броя на учениците в класната стая.
Общото ниво на шума е повишено. Това е очакван резултат, когато увеличите броя на учениците в класната стая. По-гласните класни стаи се отразяват, което затруднява ученето и учениците да преподават.
Увеличава се стресът на учителите, което често води до учител изгаряне.Повече студенти превеждат на повече стрес. Много отлични учители избират да напуснат професията, защото не си струва стреса, с който се справят ежедневно.
Пренаселеността води до по-малък достъп до оборудване и технологии. Космическото пространство вече е на първо място за много училища и често няма достатъчно място за настаняване на специалности като наука или компютърна лаборатория.
Областни решения за пренаселените класни стаи
Увеличаването на размера на класовете трябва да бъде последната мярка за всеки училищен район. Тя никога не трябва да бъде отправна точка. Има много други начини за отрязване на бюджет. Ако всички други възможности са изчерпани, училищата може да бъдат принудени да приемат това, което е известно като намаление сила, при която учителите и служителите са уволнени поради бюджетни причини и размер на класовете впоследствие нараства.
Дори при ограничен бюджет, районите могат да предприемат определени действия, за да облекчат проблемите с пренаселеността:
Възползвайте се от групирането на способности. Училищата трябва да използват сравнителни оценки за определяне на настаняването на учениците. Размерите на класовете трябва да се поддържат сравнително малки за тези, които се представят незадоволително. Студентите, които са силни академично, трябва да губят по-малко в пренаселената класна стая.
Осигурете на учителите помощник.Предоставянето на помощник на учителя може да помогне за намаляване на тежестта за него. Помощниците получават по-ниска заплата, така че настаняването им в пренаселените класни стаи би подобрило съотношението ученик / учител, като същевременно поддържа ниски разходи.
Лобирайте за повече финансиране. Училищните администратори и учители трябва редовно да лобират своите държавни и местни представители за повече финансиране. Трябва да ги информират за проблеми, които пренаселеността причинява. Администраторите също могат да ги поканят да прекарат време в своето училище, така че да могат да видят въздействието на пренаселеността.
Поискайте местни дарения. Частните училища са в състояние да държат отворени вратите си поради обучение и до голяма степен чрез събиране на дарения. В тежко финансово време администраторите на държавните училища не трябва да се страхуват от това поискайте дарения един от двамата. Учителите в цялата страна са потърсили и използвали публични дарения за всичко - от модернизиране на технологиите до основите на класната стая като тетрадки и хартия. Всеки долар се брои и дори получаването на достатъчно дарения за наемане на допълнителен учител или двама всяка година може да доведе до значителна промяна.
Кандидатствайте за безвъзмездни средства. Има хиляди възможности за безвъзмездни средства предоставя се на училищата всяка година. дарения съществуват за почти всичко, включително технологии, доставки, професионално развитие и дори самите учители.
Решения за учители в пренаселените класове
Учителите в пренаселената класна стая трябва да бъдат изключително организирани. Те трябва да са добре подготвени всеки ден. Те трябва да разработят флуидна система чрез опити и грешки, за да увеличат максимално времето, което имат с учениците си. Учителите могат да генерират решения за пренаселените класни стаи чрез:
Създаване на енергични и ангажиращи уроци: Всеки урок трябва да е примамлив, енергичен и забавен. Учениците от всеки клас са лесни за разсейване и загуба на интерес, но това е особено вярно в голяма класна стая. Уроците трябва да бъдат бързи, уникални и пълни с грабители на вниманието.
Обучение на борещи се ученици, които се нуждаят от повече време след училище: Просто няма достатъчно време, за да осигурим на учениците, които се борят, еднократно, от което се нуждаят. Преподаването на тези ученици два до три пъти седмично след училище им дава по-добър успех.
Присвояване на седалки и завъртане при необходимост: При голям клас учителите трябва да бъдат структурирани и това започва със стратегически поставени места. Студентите, които са ниско академични и / или имат проблеми с поведението, трябва да получат места в предната част. Студентите, които са високо академично настроени и / или се държат добре, трябва да осигурят места отзад.
Разбирането, че динамиката в пренаселената класна стая ще бъде различна: Важно е учителите да разбират, че има значителни разлики в класната стая от 20 ученици в сравнение с 30 или 40 клас. Учителите нямат контрол над това колко ученици са в часовете си, така че не могат да си позволят да бъдат стресирани поради неща, които са извън техния контрол.
Учителите трябва да разберат, че няма да могат да прекарват време с всеки ученик всеки ден. Те трябва да разберат, че няма да опознаят всеки ученик на лично ниво. Това е просто реалността в пренаселената класна стая.
На последно място, структурата е много важна във всяка класна стая но особено така в класна стая с много ученици. Учителите трябва да установят ясни правила и очаквания в първия ден и след това да следват с напредването на годината. Ясните правила и очаквания ще помогнат за създаването на много по-управляем клас - където учениците знаят какво трябва да направят и кога - особено пренаселен.