Как директорите могат да осигурят подкрепа на учителя

Наличието на поддържащ директор може да допринесе за учителя. Учителите искат да знаят, че главният им директор има най-добрите си интереси. Едно от основните задължения на директора е осигуряването на постоянна и съвместна подкрепа за учители. Връзката между учител и директор трябва да се гради върху основа на доверие. Този тип отношения отнемат много време за изграждане. Директорите трябва бавно да развиват тези взаимоотношения, като същевременно отделят време, за да се запознаят със силите и слабостите на всеки учител.

Най-лошото нещо, което нова главница може да направите, е да влезете и бързо да направите много промени. Това със сигурност бързо ще обърне група учители срещу директора. Умният директор първоначално ще направи малки промени, ще даде време на учителите да ги опознаят, а след това постепенно ще направи по-големи, по-смислени промени с течение на времето. Важно е да се отбележи, че всякакви значителни промени трябва да се правят само след търсене и обмисляне на приноса от учителите. Тук разглеждаме десет предложения за печелене на доверие на учителите и в крайна сметка им предоставяме постоянна, съвместна подкрепа за учители.

Учителите трябва да имат време да работят заедно в сътрудничество. Това сътрудничество ще укрепват връзките сред вашите преподаватели, предоставете на нови или затруднени учители изход, за да получат ценна представа и съвети и позволява на учителите да споделят най-добри практики и истории за успех. Основното става движещата сила в това сътрудничество. Те са тези, които планират времето за сътрудничество и определят дневния ред за тези времена. Директорите, които отхвърлят значението на партньорската партньорска дейност, продават стойността й далеч по-малко.

Главницата е основният вземащ решение в сградата им. Това не означава, че учителите не трябва да бъдат включени в процеса на вземане на решения. Въпреки че директорът може да има последната дума, учителите трябва да получат платформа за изразяване на своето чувства или да дават съвети на принципала, особено когато въпросът ще засегне пряко учители. Директорът трябва да използва наличните ресурси при вземане на решения. Учителите имат блестящи идеи. Потърсейки техния съвет, те могат да предизвикат вашето мислене по даден въпрос, което може да потвърди, че сте на правилния път. Нито един от случаите не е ужасно нещо, когато вземате някакво решение.

Учителите са хора и всички хора преминават през трудни времена както лично, така и професионално в някакъв момент от живота си. Когато учителят лично преминава през трудна ситуация (смърт, развод, болест и т.н.), директорът трябва да им осигурява 100% подкрепа по всяко време. Учителят, който преминава през личен проблем, ще оцени всяка подкрепа, която техните основни прояви през това време. Понякога това може да бъде толкова просто, колкото да ги попитате как правят, а понякога може да се наложи да им дадете няколко почивни дни.

В професионален план искате да подкрепите учител, стига да вярвате, че са ефективни, етични и морални. Има ситуации, в които абсолютно не можете да подкрепите учител, защото решението, което са взели, е грешно етично или морално. В този случай не се обличайте с пола около проблема. Бъдете напред с тях и им кажете, че са се объркали и няма начин да ги подкрепите въз основа на действията им.

Учителите го мразят, когато директорите са непоследователни, особено когато се занимават студентска дисциплина или ситуации на родители. Директорът винаги трябва да се опитва да бъде справедлив и съобразен с вземането на решения. Учителите може да не са винаги съгласни с това как се справяте със ситуации, но ако установите модел на последователност, те няма да се оплакват твърде много. Например, ако учител от 3-ти клас изпраща ученик в офиса, че е неуважителен в клас, проверете записите на учениците по дисциплината, за да видите как сте се справяли с подобни проблеми в миналото. Не искате някой учител да се чувства като играете на фаворити.

Оценки на учителите са предназначени да бъдат инструменти, които показват на учителя къде се намират и да ги придвижват в посока, която да увеличи максимално общата им ефективност. Провеждането на значими оценки отнема много време и време не е нещо, което много директори имат, следователно много директори пренебрегват да се възползват максимално от оценките на своите учители. Предоставянето на ефективна подкрепа на учителите изисква понякога конструктивна критика. Нито един учител не е перфектен. Винаги има място за подобрение в някаква област. Съществената оценка ви позволява да бъдете критични и да предлагате похвали. Това е баланс и на двете. При едно посещение в класната стая не може да се даде задоволителна оценка. Това е сътрудничество на информация, събрана чрез много посещения, която предоставя най-смислените оценки.

Обикновено директорите са отговорни за създаването на дневния график на сградата им. Това включва графици на класове, периоди за планиране на учители и задължения. Ако искате да направите своите учители щастливи, сведете до минимум времето, което им е необходимо за дежурство. Учителите мразят всякакви задължения, независимо дали става дума за обяд, почивка, автобусно мито и т.н. Ако успеете да измислите начин да създадете график, в който те трябва да покрият само няколко задължения на месец, вашите учители ще ви харесат.

Имайте политика на отворени врати. Връзката между учител и директор трябва да бъде достатъчно силна, за да може да доведе до всеки проблем или проблем и да се довери, че ще се опитате да направите всичко възможно помогнете им поверителна. Често пъти ще откриете, че учителите просто се нуждаят от някого, за да отворят фрустрациите си, така че да бъдеш добър слушател често е всичко, което е необходимо. Друг път ще трябва да кажете на учителя, че ви е нужно известно време, за да помислите за проблема и след това да се върнете с тях с някои да го вземете или да го оставите съвет. Опитайте се да не насилвате мнението си за учителя. Дайте им опции и обяснете откъде идвате. Кажете им какво решение бихте взели и защо, но не го въздържайте, ако отидат с друга опция. Разберете, че всяка ситуация, която ви е доведена, е уникална и как се справяте с тази ситуация зависи от самата ситуация.

Има тънка граница между опознаването на вашите учители и това да сте най-добрите им приятели. Като техен лидер искате да изградите доверчиви отношения, без да се приближавате толкова много, че да ви пречи, когато трябва да вземете трудно решение. Искате да изградите балансирани отношения между личното и професионалното, но не искате да го насочите към мястото, където е по-лично, отколкото професионално. Вземете активен интерес към тяхното семейство, хобита и други интереси. Това ще им даде да разберат, че се грижите за тях като личности, а не само като учители.

Всички директори трябва непрекъснато да предлагат на своите учители съвети, насоки или помощ. Това важи особено за начинаещите учители, но важи за учителите през всички нива на опит. Принципът е ръководителят на инструктажите, а предоставянето на съвети, насоки или помощ е основната работа на лидера. Това може да стане по различни начини. Понякога директорът може просто да предостави на учителя словесни съвети. Друг път може да искат да покажат на учителя, като ги накарат да наблюдават друг учител, чиито силни страни са в област, в която този учител се нуждае от помощ. Предоставянето на учителя с книги и ресурси е друг начин за предоставяне на съвети, насоки или помощ.

Всички учители са длъжни да участват в професионалното развитие. Учителите обаче искат тези възможности за професионално развитие да бъдат приложими за тяхното положение. Никой учител не иска да преживее осем часа професионално развитие, което не се отнася пряко за това, което преподават или никога няма да използват. Това може да се върне върху принципала, тъй като те често участват в планирането на професионалното развитие. Изберете възможности за професионално развитие, които ще са от полза за вашите учители, а не само тези, които отговарят на вашите минимални критерии за професионално развитие. Вашите учители ще ви оценят повече, а вашето училище ще бъде по-добре в дългосрочен план, защото вашите учители учат нови неща, които след това могат да прилагат в ежедневната си класна стая.