Учителите не са перфектни. Правим грешки и понякога правим лоша преценка. В крайна сметка ние сме хора. Има моменти, че просто сме прекалени. Има моменти, в които губим фокус. Има моменти, които не можем да си спомним защо решаваме да останем отдадени на тази професия. Тези неща са човешка природа. От време на време ще грешим. Не винаги сме на върха в нашата игра.
С казаното има няколко неща, които учителите никога не трябва да казват или правят. Тези неща са пагубни за нашата мисия, подкопават авторитета ни и създават бариери, които не би трябвало да съществуват. Като учители нашите думи и нашите действия са мощни. Ние имаме силата да трансформираме, но също така имаме силата да се разкъсваме. Думите ни винаги трябва да се подбират внимателно. Нашите действия трябва да е професионален по всяко време. Учителите носят страхотна отговорност, която никога не трябва да се приема леко. Казването или правенето на тези десет неща ще има а отрицателно въздействие върху способността ти да преподаваш.
5 неща, които учителите никога не трябва да казват
„Не ме интересува дали моите ученици ме харесват.“
Като учител по-добре се грижихте дали вашите ученици ви харесват или не. Преподаването често е повече за отношенията, отколкото за самото преподаване. Ако вашите ученици не ви харесват или ви се доверяват, няма да можете да увеличите максимално времето, което имате с тях. Преподаването е за даване и вземане. Неразбирането ще доведе до неуспех като учител. Когато учениците наистина харесват учител, работата на учителя като цяло става много по-опростена и те са в състояние да постигнат повече. Установяването на добра връзка с вашите ученици в крайна сметка води до по-голям успех.
"Никога няма да можете да го направите."
Учителите винаги трябва да насърчават учениците, не ги обезкуражавайте. Никой учител не трябва да разбива мечтите на някой ученик. Като преподаватели не бива да се занимаваме с прогнозиране на бъдещето, а с отваряне на вратите към бъдещето. Когато кажем на студентите си, че не могат да направят нещо, поставяме ограничаващ праг за това, което могат да се опитат да станат. Учителите са страхотни влиятели. Искаме да покажем на учениците път към постигане на успех, вместо да им казваме, че никога няма да стигнат до там, дори когато шансовете са срещу тях.
"Просто сте мързеливи."
Когато на учениците многократно им се казва, че са мързеливи, това се вкоренява в тях и доста скоро става част от това кой са. Много студенти получават неправилно етикетиран като „мързелив“ когато често има по-дълбока основна причина, че те не полагат много усилия. Вместо това учителите трябва да опознаят ученика и да определят основната причина за проблема. След като това бъде идентифицирано, учителите могат да помогнат на ученика, като им предоставят инструментите за преодоляване на проблема.
"Това е глупав въпрос!"
Учителите винаги трябва да са готови да отговарят на въпроси на ученика относно урока или съдържанието, което учат в час. Студентите винаги трябва да се чувстват комфортно и насърчавани да задават въпроси. Когато учителят откаже да отговори на въпроса на ученика, той обезкуражава целия клас да отказва въпроси. Въпросите са важни, тъй като те могат да разширят обучението и да предоставят на учителите директна обратна връзка, която им позволява да преценят дали учениците разбират материала или не.
„Вече преживях това. Трябваше да слушаш. "
Няма двама ученици да са еднакви. Всички те обработват нещата по различен начин. Нашата работа като учители е да се уверим, че всеки ученик разбира съдържанието. Някои студенти могат да изискват повече обяснения или инструкции от други. Новите концепции могат да бъдат особено трудни за разбиране на учениците и може да се наложи да бъдат преназначени или преразгледани в продължение на няколко дни. Има голям шанс многобройните ученици да се нуждаят от допълнително обяснение, дори ако само един говори.
5 неща, които учителите никога не трябва да правят
Учителите никога не трябва да се поставят в компрометираща ситуация с ученик.
Изглежда, че виждаме повече в новините за неподходящи взаимоотношения учител-ученик отколкото за всички други новини, свързани с образованието. Това е разочароващо, стряскащо и тъжно. Повечето учители никога не смятат, че това може да им се случи, но възможностите се представят повече, отколкото повечето хора мислят. Винаги има отправна точка, която би могла да бъде спряна веднага или напълно предотвратена. Често започва с неподходящ коментар или текстово съобщение. Учителите трябва активно да гарантират, че никога не позволяват настъпването на тази начална точка, защото е трудно да се спре, след като се пресече определена линия.
Учителите никога не трябва да обсъждат друг учител с родител, ученик или друг учител.
Всички управляваме нашите класни стаи по различен начин от другите учители в нашата сграда. Преподаването по различен начин не означава непременно да се справя по-добре. Невинаги ще се съгласяваме с другите учители в нашата сграда, но винаги трябва да ги уважаваме. ние никога не трябва да обсъждаме как те управляват класната си стая с друг родител или ученик. Вместо това трябва да ги насърчаваме да се обърнат към този учител или директора на сградата, ако имат някакви притеснения. Освен това никога не трябва да обсъждаме други преподаватели с други членове на преподавателя. Това ще създаде разделение и раздора и ще затрудни работата, преподаването и ученето.
Учителите никога не трябва да пускат ученик, да им крещят или да ги извикват пред своите връстници.
Очакваме нашите ученици да ни уважават, но уважението е двупосочна улица. Като такива, ние трябва да уважаваме нашите ученици по всяко време. Дори когато тестват нашето търпение, трябва да останем спокойни, хладни и събрани. Когато един учител остави ученик, вика им или ги извиква пред връстниците си, те подкопават собствения им авторитет с всеки друг ученик в класа. Тези видове действия се случват, когато учителят губи контрол и учителите винаги трябва да поддържат контрола над класната си стая.
Учителите никога не трябва да пренебрегват възможността да изслушват проблемите на родителите.
Учителите винаги трябва да приветстват всеки родител, който иска да има конференция с тях, стига родителят да не е разярен. Родителите имат право да обсъждат притесненията с учителите на детето си. Някои учители неправилно интерпретират тревогите на родителите като изцяло атака срещу себе си. Истински, повечето родители просто търсят информация, за да могат да чуят и двете страни на историята и да коригират ситуацията. Учителите биха били най-добри проактивно се обръщайте към родителите веднага щом проблемът започне да се развива.
Учителите никога не трябва да стават самодоволни.
Съвместимостта ще съсипе кариерата на учителя. Винаги трябва да се стремим да се усъвършенстваме и да станем по-добри учители. Трябва да експериментираме с нашите стратегии за преподаване и да ги променяме всяка година малко. Има множество фактори, които налагат някои промени всяка година, включително нови тенденции, личен растеж и самите студенти. Учителите трябва да предизвикват себе си с текущи изследвания, професионално развитие и чрез редовни разговори с други преподаватели.