Оценката на портфолиото е колекция от студентски произведения, които са свързани със стандартите, които трябва да научите. Тази колекция от творби често се събира за дълъг период от време, за да отразява наученото, както и какво сте научили.
Всяко парче в портфолиото е избрано, защото представлява автентично представяне на наученото и е предназначено да демонстрира вашите текущи знания и умения. Портфолиото по природа е книга с разкази, заснемаща напредъка на обучението на ученика, докато се движат през годината.
Портфолиото може да включва класна работа, художествени произведения, снимки и различни други медии, демонстриращи концепциите, които сте усвоили. Всеки артикул, който е избран да влиза в портфолиото, се избира в рамките на параметрите на целта на самия портфейл.
Много учители изискват от своите ученици да напишат размисъл, който да съответства на всяко парче в портфолиото. Тази практика е благоприятна за студента, тъй като той самооценява работата си и може да си постави цели за подобряване.
И накрая, размисълът подпомага затвърждаването на концепцията за ученика и предоставя известна яснота за всеки, който преглежда портфолиото. В крайна сметка най-автентичните портфейли се изграждат, когато учителят и ученикът работят съвместно, за да решат кои парчета да бъдат включени, за да демонстрират овладяването на конкретна учебна цел.
Оценката на портфейла често се счита за автентична форма на оценяване, тъй като включва автентични образци от работата на ученика. Много привърженици на оценката на портфейла твърдят, че това го прави превъзходен инструмент за оценка, тъй като той демонстрира учене и растеж за продължителен период от време.
Те смятат, че е по-показателно какви са истинските способности на ученика, особено когато го сравнявате с стандартизиран тест което предоставя кратка снимка на това, което студентът може да направи в определен ден. В крайна сметка учителят, ръководещ процеса на портфолио, помага да се определи целта на крайното портфолио.
Портфолиото може да се използва за показване на растеж във времето, може да се използва за насърчаване на способностите на студента или може да се използва за оценка на ученето на студента в рамките на конкретен курс. Целта му може да бъде и комбинация от трите области.