Когато започнете да преподавате aсмесени начинаещи важно е да използвате жестове, сочещи и това, което често се нарича „моделиране“. Можете да започнете да преподавате предмет местоимения и също така въведе глагола 'да бъде'едновременно с това просто упражнение.
Част I: Аз съм + име
учител: Здравей, аз съм Кен. (Насочете се към себе си)
учител: Здравей, аз съм Кен. (Повторете стресирането на всяка дума)
учител: (Посочете всеки ученик и ги накарайте да повторят „Аз съм ...“)
Част II: Той, тя, е
учител: Аз съм Кен. Той (стрес "той") е... (Посочете ученик)
Студент (и): Паоло (Студент (и) дават името на този ученик)
учител: Аз съм Кен. (Посочете отново към ученика и след това кръгнете пръста си във въздуха, показващ „всички“)
Студент (и): Той е Паоло.
учител: Аз съм Кен. Тя (стрес "тя") е... (Посочете ученик)
Студент (и): Тя е Илана. (Ако учениците направят грешка и кажат „той“ вместо „тя“, насочете към ухото си и повторете изречението, подчертавайки „тя“)
учител: (Насочете към различни ученици и повторете няколко пъти)
Част III: Въпрос с „Има“
учител: Аз съм Кен. Той Кен ли е? Не, той е Паоло. (Използвайте моделиране тук - задайте си въпросите)
учител: Паоло ли е? Да, Той е Паоло.
учител: Грег ли е? (Насочете към различни студенти, които предизвикват отговор да или не)
Студент (и): Да, той е Паоло, не, тя е Дженифър и т.н.
учител: (Посочете от един студент до следващия, като посочва, че той / тя трябва да зададе въпрос)
Студент 1: Грег ли е?
Студент 2: Не, той е Петър. ИЛИ Да, той е Грег.
учител: (Продължете из стаята)