Задълженията и целите на учителите в началните училища

Основната роля на учителя е да постигне инструкция в класната стая което помага на учениците да учат. За да постигнат това, учителите трябва да се подготвят ефективни уроци, оценяват работата на учениците и предлагат обратна връзка, управляват материалите в класната стая, продуктивно се ориентират в учебната програма и си сътрудничат с други служители.

Но да бъдеш учител означава много повече от изпълнението на планове за уроци. Преподаването е изключително сложна професия, която редовно се разпростира извън академичните среди. Освен че гарантират, че студентите имат академичен успех, учителите трябва да функционират и като сурогатни родители, ментори и съветници и дори почти политици. Почти няма ограничение за ролите, които учителят може да играе.

Учителите в началните училища допринасят изключително много за развитието на учениците. Преживяванията на детето в техните формиращи години ги превръщат в човека, в който ще стане, а учителите помагат по никакъв начин да открият кой ще бъде това. Тъй като учителите са толкова голяма част от живота на учениците си, много от тях развиват почти родителски отношения.

Поради големия период от време, през който училището провежда сесия, учителите имат задачата да бъдат позитивни модели и ментори на своите ученици всеки ден. Студентите учат много повече от математика, езикови изкуства и социални изследвания от своите учители - те учат социални умения, как да бъдат добри към другите и се сприятели, кога да поиска помощ или да бъде независим, как да прави разлика между правилно и грешно и други житейски уроци, към които родителите са склонни ехо. В много случаи учениците първо научават тези неща от учителите.

Нюансите на ролята на учителя като полу-родител до голяма степен зависят от възрастта на техните ученици, но почти всички учители се учат да се грижат дълбоко за своите ученици и винаги искат най-доброто за тях. Независимо дали ученикът е близък с учителя си или не, вероятно много ги уважават и почитат те се справят със собствените си родители или настойници и учителите вероятно се отнасят с тях така, както биха искали сами деца. В някои случаи учителите могат да бъдат единствен ментор на ученика.

Въпреки че учителят често е като родител, това не оставя извън снимката истинското семейство на детето - учителите са само една част от по-голямо уравнение. Преподаването изисква почти ежедневно комуникация със семейства за всичко - от академици до поведение. Някои от най-често срещаните форми на взаимодействие между родители и учители включват:

• Конференции за родители и учители
• Доклади за напредъка
• Седмични бюлетини
• Имейли, текстове и обаждания
• IEP срещи

Освен тези стандартни практики, учителите често трябва да обясняват избора си на родителите и да ги съгласуват, когато има конфликт. Ако родител или настойник разбере за нещо, което се случва в класната стая, което не им харесва, учителят трябва да е готов да защитава избора си и своите ученици. Те трябва да вземат информирани решения за това как да действат в полза на своите ученици и след това да могат да оправдават това, винаги твърдо, но чуващи семейства.

Учителите са посредници между родителите и техните деца в образованието и родителите са лесно разочаровани, когато не разбират как или защо се преподава нещо. Учителите трябва да държат семействата в кръга колкото е възможно повече, за да предотвратят това, но също така да са готови, ако някой не е доволен от техните решения. Преподаването включва винаги да се препоръчва какво е най-добро за учениците и да се обяснява как практиките са полезни при необходимост.

Ролята на учителя се променя непрекъснато. Докато веднъж на учителите са били издавани учебни материали с ясен набор от инструкции, в които подробно се посочва как точно да ги научите, това не беше справедлив или ефективен подход, защото не признаваше индивидуалността или реалния живот на студентите приложение. Сега преподаването е отзивчиво - то се развива, за да отговаря на нуждите и изискванията на всеки политически и културен климат.

Отзивчивият учител съветва своите ученици да използват знанията, които учат в училище, за да станат ценни членове на обществото. Те се застъпват за информирани и продуктивни граждани, като се информират за социалната справедливост и текущите събития. Учителите трябва винаги да са информирани, етични, справедливи и ангажирани.

Съвременната учителска професия също (често) включва застъпничество за студенти на политическо ниво. Много учители:

• Работете с политици, колеги и членове на общността, за да установите ясни и постижими стандарти за студентите.
• Участвайте във вземането на решения за справяне с проблеми, засягащи обучението на учениците.
• Настанявайте нови учители, които да ги подготвят да учат младежта на своето поколение.

Работата на учителя е многообхватна и критична - светът просто не би бил същият без него.

• Райън, Мери и Тереза ​​Бурк. „Учителят като рефлексивен професионалист: прави видимо изключения дискурс в стандартите за учители.“Дискурсни изследвания в културната политика на образованието, кн. 34, бр. 3, 24 август. 2012 г., стр. 411–423. Тейлър и Франсис Онлайн.
• Таак Лание, Джудит. „Предефиниране на ролята на учителя: Това е многостранна професия.“Edutopia, Образователна фондация „Джордж Лукас“, 1 юли 1997 г.
• „Какво правят учителите в детските градини и началните училища.“Наръчник на Бюрото по статистика на труда, Министерство на труда на САЩ, 4 септември 2019.