Прагматиката дава контекст на езика

Прагматиката е клон на лингвистиката, свързан с използването на езика в социалните условия и начините, по които хората произвеждат и разбират значения чрез езика. Терминът прагматика е монтиран през 1930 г. от психолог и философ Чарлз Морис. Прагматиката е разработена като подполе на лингвистиката през 70-те години.

Прагматиката има своите корени във философията, социологията и антропологията. Морис рисува на фона си, когато излага теорията си за прагматиката в книгата си "Знаци, език и поведение, "обяснявайки, че езиковият термин" се занимава с произхода, употребата и ефектите на знаците в рамките на общото поведение на тълкувателите на знаците. "По отношение на прагматиката, знаци се отнася не за физически знаци, а за фините движения, жестове, тон на гласа и езика на тялото, които често съпътстват речта.

социология- проучване на развитието, структурата и функционирането на човешкото общество - и антропология изигра големи роли в развитието на прагматиката. Морис основава теорията си на предишната си работа, редактираща съчиненията и лекциите на Джордж Хърбърт Мийд, американски философ, социолог и психолог, в книгата „Умът, Азът и обществото: от гледна точка на социалния бихевиорист“, пише Джон Шок

Морис обясни, че прагматиката е различна от семантика, което се отнася до отношенията между знаците и предметите, които означават. Семантика се отнася до специфичното значение на езика; прагматиката включва всички социални сигнали, придружаващи езика.

Прагматиката се фокусира не върху това, което казват хората, а как те го казват и как другите интерпретират своето изказвания в социален контекст, казва Джефри Финч в „Лингвистични термини и понятия"Изреченията са буквално мерните единици на звука, които издавате, когато говорите, но знаците, които придружават тези изказвания, придават на звуците истинското им значение.

Най- Американска асоциация за изслушване на речи (ASHA) дава два примера за това как прагматиката влияе на езика и неговото тълкуване. В първото, ASHA отбелязва:

„Поканихте приятеля си на вечеря. Детето ви вижда, че приятелят ви посяга към малко бисквитки и казва: „По-добре не ги вземайте, или ще станете още по-големи“. Не можеш да повярваш, че детето ти може да бъде толкова грубо. "

В буквален смисъл дъщерята просто казва, че яденето на бисквитки може да ви накара да наддадете на тегло. Но поради социалния контекст майката тълкува това изречение, че означава, че дъщеря й нарича приятеля си дебел. Първото изречение в това обяснение се отнася до семантика- буквалното значение на изречението. Втората и третата се отнасят до прагматиката, действителното значение на думите, интерпретирано от слушател въз основа на социален контекст.

В друг пример, ASHA отбелязва:

- Говориш със съсед за новата му кола. Той има проблеми със задържането на тема и започва да говори за любимото си телевизионно шоу. Той не те гледа, когато говориш и не се смее на шегите ти. Той продължава да говори, дори когато гледате часовника си и казвате: „Леле. Става късно.' Накрая си тръгваш, мислейки колко е трудно да разговаряш с него. "

В този сценарий говорителят просто говори за нова кола и любимото си телевизионно шоу. Но слушателят интерпретира знаците, които говорителят използва - не гледа на слушателя и не се смее шегите му - тъй като ораторът не знае за възгледите на слушателя (камо ли за присъствието му) и монополизира неговото време. Вероятно сте попадали в подобна ситуация и преди, когато ораторът говори за напълно разумни, прости теми, но не знае за вашето присъствие и нуждата ви да избягате. Докато говорителят вижда говора като просто споделяне на информация (семантика), вие го виждате като груба монополизация на вашето време (прагматиката).

Прагматиката се оказа полезна в работата с деца с аутизъм. Бевърли Викер, патолог по реч и език, пишещ на Мрежа за подкрепа на аутизма уебсайт, отбелязва, че много деца с аутизъм трудно намират това, което тя и другите теоретици за аутизма описват като "социална прагматика", което се отнася до:

„... способността за ефективно използване и коригиране на комуникационни съобщения за различни цели с масив от комуникационни партньори при различни обстоятелства.“

Когато възпитатели, речеви патолози и други интервенционисти преподават на децата тези изрични комуникационни умения или социална прагматика с разстройство на аутистичния спектър резултатите често са дълбоки и могат да окажат голямо влияние върху подобряването на уменията им за разговорно взаимодействие.

Прагматиката е „смисълът минус семантика“, казва Франк Брисар в своето есе „Въведение: Значение и употреба в граматиката“, публикувано в „Граматика, значение и прагматика. "Семантиката, както бе отбелязано, се отнася до буквалното значение на говоримото изказване. Граматиката, казва Брисар, включва правилата, определящи начина на сглобяване на езика. Прагматиката взема предвид контекста, за да допълни приносите, които семантиката и граматиката имат за смисъл, казва той.

Дейвид Лодж, пише в Paradise News, казва, че прагматиката дава на хората „по-пълна, задълбочена и като цяло по-разумна сметка за поведението на човешкия език“. Без прагматика често не се разбира разбирането какво всъщност означава език или какво наистина означава човек, когато е такъв говорене. Контекстът - социалните знаци, езика на тялото и тонът на гласа (прагматиката) - е това, което прави изказванията ясни или неясни за говорителя и неговите слушатели.