Студентите трябва да чувстват, че това, което им се преподава, има цел в живота им. Следователно, работата на учителите е да правят уроци, подходящи за своите ученици. Следва десет начина да постигнете това, като същевременно увеличите мотивацията и интереса към вашите уроци.
Това изглежда просто, но често изисква допълнителна разследваща работа от страна на учителя. Вместо просто да преподавате по дадена тема, намерете примери как хората използват тази информация в реалния свят.
Когато учениците могат да боравят с предмети и артефакти и да провеждат експерименти, тяхното обучение се обогатява. За съжаление, по-големите ученици получават по-малко, те са включени в много паралелки. Въпреки това, много студенти са тактилни и кинестетични учащии това наистина може да им помогне. Опитайте се да включите конкретни практически ситуации за обучение толкова често, колкото можете.
Екскурзии трябва да се основава на образователни цели. Когато решите да заведете ученици на екскурзия, можете да им предоставите опит, който подчертава, че информацията, която научавате в клас, е подходяща за света като цяло. Трябва обаче да се уверите и да им предоставите рамка за тази информация, тъй като тя може да се загуби при вълнението за деня.
Включването на гост-лектор във вашия клас е чудесен начин да се свържете не само с вашите ученици, но и покажете им как някой от „реалния свят“ използва информацията, която преподавате във вашия класна стая. Освен това гост-лекторите могат да внесат нова гледна точка в класната ви стая, която можете да използвате в бъдещи уроци.
Обучение въз основа на проекти започва с проблем в реалния свят. Студентите получават въпрос или задача, които трябва да изпълнят. Най-добрите проекти са многопластови и включват възможности за изследвания, участие на общността и създаване на продукт, който позволява да има степен на независимост. Те могат да бъдат предизвикателство за създаване, но когато се правят добре, те са доста ефективни и мотивиращи за учениците.
Когато седнете да напишете урок, опитайте се и помислете за въпрос от реалния свят, на който хората от вашето поле трябваше да отговорят, за да открият информацията, която преподавате. Кажете, че преподавате за методи за изменение на Конституцията. Вместо просто да посочвате различните начини, по които може да се направи, започнете с въпрос, който поставяте пред студентите от рода на: „Трябва ли конституцията на дадена държава да бъде лесна или трудна за поправка? "След като студентите обсъдят това за малко, помолете ги да измислят начини, които правителството на САЩ би могло да въведе, за да затрудни, но не и невъзможно да измени конституция. Водете учениците през процеса на гарантиране, че е справедливо за всички. По този начин един прост бит информация, който лесно се усвоява и след това бързо забравя, придобива много по-голямо значение за учениците.
Вместо учениците просто да четат за нещо в учебник, изпратете ги директно към изходния материал. Например използването на снимки в часовете по история може да бъде доста поучително за ученици и учители. Когато учениците четат за детския труд и доходите в учебник, те не получават същото усещане за това какъв е бил животът, сякаш гледат реални снимки на тези деца и техните условия на живот.
Симулациите имитират събития от реалния живот. Симулациите имат полза от потапяне на учениците в темите, които преподавате. Научаването на акции придобива нов смисъл, когато студентите участват в игра на фондовия пазар, където „купуват и продават“ реални акции и поддържат портфолио в течение на срока.
Наградите в реалния свят предоставят на студентите огромни стимули за постигане. Показването или публикуването на студентски произведения е чудесен начин да ги включите и мотивирате. Освен това има редица състезания и състезания за ученици, които да участват в часове по целия учебен план. Примерите за тях варират от конкурси за есе до конкурси като Real World Design Challenge.