Как Монтесори се сравнява с валдорфските училища?

Монтесори и Валдорфските училища са два популярни вида училища за деца в предучилищна и начална училищна възраст. Но много хора не са сигурни какви са разликите между двете училища.

• Монтесори училище следва учението на Д-р Мария Монтесори (1870-1952), лекар и антрополог. Първият Casa dei Bambini, „къща на децата“, а не училище, е открита през 1907 г. в Рим, Италия.
• Уолдорфско училище следва философията на Рудолф Щайнер (1861-1925). Първото Уолдорфско училище е основано в Щутгарт, Германия през 1919 година. Той беше предназначен за работниците в цигарената компания Waldorf Astoria, след като директорът на компанията поиска такова.

Монтесори училища вярвайте в следването на детето. По този начин детето избира това, което иска да учи и учителят ръководи обучението. Този подход е много практичен и насочен към учениците.

Уолдорф използва насочен към учителя подход в класната стая. Академичните предмети не се въвеждат на деца до възраст, която обикновено е по-късна от тази на учениците в училищата в Монтесори. Традиционните академични предмети - математика, четене и писане - се разглеждат като не най-приятното преживяване за учене за деца и са отложени до седемгодишна възраст. Вместо това учениците се насърчават да запълнят дните си с въображаеми дейности, като например игра на грим, изкуство и музика.

Монтесори няма настроена духовност per se. Той е много гъвкав и адаптивен към индивидуалните нужди и вярвания.

Валдорф се корени в антропософията. Тази философия смята, че за да разберат работата на Вселената, хората първо трябва да имат разбиране за човечеството.

Монтесори и Валдорф разпознават и уважават потребността на детето от ритъм и ред в ежедневието му. Те избират да разпознаят тази нужда по различни начини. Предприеме играчки, например. Мадам Монтесори смяташе, че децата не трябва просто да играят, а да играят с играчки, които ще ги научат на концепции. Монтесори училищата използват проектирани и одобрени от Монтесори играчки.

Образованието от Валдорф насърчава детето да създава свои собствени играчки от материали, които случайно са под ръка. Използването на въображението е най-важната работа на детето според метода на Щайнер.

И Монтесори, и Валдорф използват учебни програми, които са подходящи за развитие. И двата подхода вярват в практически, както и в интелектуален подход към ученето. И двата подхода работят и в многогодишни цикли, когато става въпрос за развитието на детето. Монтесори използва шестгодишни цикли. Waldorf работи на седемгодишни цикли.

И Монтесори, и Валдорф имат силно чувство за социална реформа, вградена в тях обучение. Те вярват в развитието на цялото дете, учат децата да мислят за себе си и най-вече им показват как да избегнат насилието. Това са красиви идеали, които ще помогнат за изграждането на по-добър свят за бъдещето.

Монтесори и Валдорф използват нетрадиционни методи за оценяване. Тестването и класирането не са част от нито една от методологиите.

Обикновено Монтесори оставя използването на популярни медии на отделните родители да вземат решение. В идеалния случай количеството телевизор, което дете гледа, ще бъде ограничено. Използвайте мобилни телефони и други устройства.

Уолдорф обикновено е доста строг по отношение на това да не искат млади хора, изложени на популярни медии. Уолдорф иска децата да създават свои собствени светове. Няма да намерите компютри в класата на Валдорф, освен в горните класове.

Причината телевизията и DVD-ите да не са популярни в Монтесори и Уолдорфски кръгове е, че и двамата искат децата да развият въображението си. Гледането на телевизия дава на децата нещо да копират, а не да създават. Waldorf е склонен да постави премия върху фантазията или въображението в ранните години, дори до момента, в който четенето донякъде се забавя.

Мария Монтесори никога не е запазена марка или патентова своите методи и философия. Ето защо можете да намерите много вкусове на Монтесори ученията в много различни училища. Някои училища са много строги в тълкуването си на предписанията на Монтесори. Други са много по-еклектични. Само защото казва, че Монтесори не означава, че е истинското нещо.

От друга страна, валдорфските училища са склонни да се придържат доста към стандартите, установени от Waldorf Association.

Има много други разлики. Някои от тях са очевидни, докато други са по-фини. Това, което става очевидно, когато четете и за двата образователни метода, е колко нежни са двата подхода.

Единственият начин да знаете със сигурност кой подход е най-подходящ за вас е да посетите училищата и да наблюдавате клас или два. Говорете с учителите и директора. Задайте въпроси за това как да разрешите на децата си да гледат телевизия и кога и как децата се учат да четат. Ще има някои части от всяка философия и подход, с който вероятно няма да се съгласите. Определете какво представляват нарушителите на сделки и изберете съответното училище.

Казано по друг начин, училището в Монтесори, което племенницата ви посещава в Портланд, няма да е същата като тази, която гледате в Рели. И двамата ще имат Монтесори на свое име. И двамата може да имат обучени и сертифицирани учители в Монтесори. Но тъй като не са клонинги или франчайзинг, всяко училище ще бъде уникално. Трябва да посетите и да направите решението си въз основа на това, което виждате и отговорите, които чувате.

Същият съвет се прилага по отношение на валдорфските училища. Посетете. Спазвайте. Задавайте въпроси. Изберете училището, което е най-подходящо за вас и вашето дете.

Най- прогресивни подходи Монтесори и Валдорф предлагат на малките деца са изпробвани и тествани почти 100 години. Те имат много общи точки, както и няколко разлики. Контрастирайте и сравнявайте Монтесори и Валдорф с традиционните предучилищни училища и детски градини и ще видите още повече разлики.

• Едуардс, Каролин Поуп. "Три подхода от Европа: Валдорф, Монтесори и Реджо Емилия." ResearchGate, 2002.
• "У дома." Американско Монтесори общество, 2020, Ню Йорк, Ню Йорк.
• "У дома." Рудолф Щайнер Уеб, Даниел Хиндес, 2019.
• "У дома." Асоциация на валдорфските училища в Северна Америка, 2019 г.