Независимо дали сте студент или учител, тези писмени указания за ученици от средните училища ще ви бъдат полезни, ако искате да вдъхновите по-добро писане. Често децата се забиват - объркани, раздразнени, раздразнени - излагайки мислите си на хартия, защото им е скучно със същите доклади от старите книги, есета и резюмета. Но един от единствените начини да станеш по-добър писател е да се задържиш дали задачата е мотивиращ или не. Никога няма да станеш по-добър 3-точков стрелец, ако не застанеш зад линията и правиш изстрелите. Писането е по същия начин. Трябва да влезете там и да го оправите. Ето някои подкани за писане на ученици от гимназията, които може просто да вдъхновят вас или вашите ученици да дадете на тези идеи, които се разнасят в мозъка ви, някаква стая за дишане.
4-т. История от 1 параграф
Измислете четири неща:
- Специфичен източник на светлина (мигаща неонова светлина, отчитаща: "21 и повече", мигаща флуоресцентна крушка, филтриране на лунна светлина през изтеглени нюанси)
- Специфичен предмет (розова четка за коса с руса коса, сплъстена в четините, изхвърлена реплика на картина на Дали, бебешко робине, което мушна главата си от разклатено гнездо)
- Използване на звук ономатопея (най- пратите на стъклена бутилка, рикошираща през калдъръмена улица, Чинг на шепа монети в джоб на човек, мокрите кръгче от храчки, удрящи по тротоара от старата дама, която пуши близо до пералнята)
- Специфично място (мръсната алея между Брукс Св. И 6-а Авеню, празната учебна класна стая, пълна с стъклени чаши, котлони и жаби, плаващи във формалдехид, затъмнения, опушен интериор на Flannigan's Pub)
След като създадете списъка, напишете история с един параграф, като използвате всеки от четирите елемента и един главен герой по ваш избор. Историята трябва да представи накратко главния герой, да го постави чрез борба (голяма или лека) и да разреши борбата по един или друг начин. Много по-забавно е да пишете, ако държите елементите от списъка възможно най-случайни и да ги поставяте всички заедно в края. Не планирайте историята си преди създаването на списъка!
Алтернатива за учители
Студентите трябва да напишат по един лист от всеки списък (светлина, обект, звук и място) върху лист хартия и след това да поставят всеки в отделно маркирани кутии на бюрото ви. За да напишат историята, учениците трябва да нарисуват предмет от всяко от полетата и след това да напишат своята история, като се уверят, че не могат да планират историята преди да изберат предметите.
Луд лирически диалог
- Отидете на уебсайт за текстове и изберете произволно песен, за предпочитане такава, която никога не сте чували или тази, за която не знаете текста. Например „Малката партия никога не убива никого (Всичко, което имаме)“ на Фърги. “
- След това превъртете песента и изберете най-лудият текст, който можете да намерите, който би бил подходящ за училище. В песента на Фърги може да е "Какво мислиш, GoonRock?" защото това е най-вкусната фраза там.
- Повторете този процес още два пъти, като изберете още две песни и още две луди текстове.
- След това започнете разговор с първата лирика, която сте избрали между двама души, много малко вероятно е да използвате фразата. Например, можете да напишете нещо от рода на: "Какво мислите, GoonRock?" Леля Ида попита Бърни, седнала на две инвалидни колички в Центъра за подпомагане на спорта Serenity Meadows.
- След като започнете разговора, поставете другите два текста на друго място, прехвърляйки диалога, за да сте сигурни, че разговорът между двата знака има смисъл. Продължете, докато не можете да приключите разговора окончателно, с резолюция, която отговаря на нуждите на един от героите.
Алтернатива за учители
Накарайте учениците сами да изпълнят първата част от заданието, след това да разменят текстове с хора до тях, така че да завършат с набор от три, които никога не са виждали. Задайте дължина или брой размени на диалога и оценете пунктуацията.
3 гласа
Изберете три популярни знаци. Те могат да бъдат герои от анимационни филми (Рен от Рен и Стимпи, Микеланджело от TMNT), главни герои от пиеси или романи, (Бела от поредицата "Здрач", Бенволио от Ромео и Жулиета) или герои от филми или телевизионни предавания (Уилям Уолъс от "Braveheart", Джес от "New Girl").
Изберете популярна приказка. (Снежанка и седемте джуджета, Златоделци и трите мечки, Хензел и Гретел и др.)
Напишете три обобщения в един параграф от избраната от вас приказка, като използвате всеки от гласовете на избрания от вас герой. Как би се различавала версията на Уилям Уолъс на Том Памб от тази на Бела Суон? Помислете за подробностите, които всеки герой би забелязал, думите, които той или тя би използвал, и тона, в който той или тя би свързал историята. Бела може би се чуди за безопасността на Том Памб, докато Уилям Уолъс може да го похвали за неговата храброст, например.
Алтернатива за учители
След като преминете през роман или игра с вашите ученици, задайте по един герой от единицата на всеки от вашите ученици. След това групирайте студентите си в тройки, за да напишат обобщение на акт в пиесата или глава в романа от всяка от перспективите на трите герои.