Насърчаване на училищната подкрепа в цялата ви общност

Всяко училище би се възползвало от засилена подкрепа в общността. Изследванията са доказали, че училищата с по-голяма система за подкрепа процъфтяват в сравнение с тези, които нямат такава подкрепа. Училищната подкрепа идва от различни места както вътрешно, така и външно. Една ефективен училищен ръководител ще използва различни стратегии, за да накарате цялата общност да подкрепи училището. Следните стратегии са предназначени да популяризират вашето училище и да получат по-голяма подкрепа от общността от различни заинтересовани групи.

Как: Той ще подчертае успехите на училището, ще фокусира усилията на отделните учители и ще даде признание на учениците. Той ще се справи и с предизвикателствата, пред които е изправено училището и от потребностите му.

Защо: Писането на рубриката във вестниците ще позволи на обществеността да вижда какво се случва в рамките на училището седмично. Това ще им даде възможност да видят както успехите, така и препятствията, пред които е изправено училището.

Как: Всяка трета четвъртък вечер на всеки месец от 6-7 ч., Имайте отворена къща / игрова нощ. Всеки учител ще проектира игри или дейности, насочени към конкретната предметна област, която преподава по това време. Родителите и студенти и студенти ще бъдат поканени да влязат и да участват в дейностите заедно.

Защо: Това ще позволи на родителите да влязат в класната стая на децата си, да посетят заедно с учителите си и да участват в дейности по предметите, които те учат в момента. Това ще им позволи да участват по-активно в образованието на децата си и ще им позволи да имат повече общуване с техните учители.

Как: Всеки четвъртък група от 10 родители ще бъдат канени да обядват с директора. Те ще обядват в конферентна зала и ще говорят по въпроси, които са актуални с училището.

Защо: Това дава възможност на родителите да се чувстват удобно с директора и да изразяват както притеснения, така и позитиви за училището. Той също така позволява училището да бъде по-персонализирано и им дава възможност да дадат принос.

Как: На всеки девет седмици ще бъдат избрани студенти за участие в програмата за поздрави. По време на учебния период ще има поздрави за двама ученици. Тези студенти ще поздравят всички посетители на вратата, ще ги разведат до офиса и ще им съдействат при необходимост.

Защо: Тази програма ще направи посетителите да изглеждат по-добре дошли. Това също ще позволи на училището да има по-приятелска и персонализирана среда. Добрите първи впечатления са важни. С приятелски поздрави на вратата повечето хора ще си отидат с добро първо впечатление.

Как: Всеки месец учителите ще се съберат и ще носят храна за потъпкан обяд. На всеки от тези обеди ще има награди за врати. Учителите са свободни да общуват с други учители и персонал, докато се наслаждават на добра храна.

Защо: Това ще позволи на персонала да седнат заедно веднъж месечно и да се отпуснат, докато се хранят. Ще предостави възможност за развитие на връзки и приятелства. Това ще осигури време на персонала да се събере и да се забавлява.

Как: Всеки месец, признават специален учител. Преподавателят на месеца ще бъде гласуван от преподавателя. Всеки учител, който спечели наградата, ще получи признание във вестника, собствено лично място за паркиране за месеца, карта за подарък за мол 50 долара и карта за подарък от 25 долара за хубав ресторант.

Защо: Това ще позволи на отделните учители да бъдат признати за упорития си труд и отдадеността си в образованието. Това ще означава повече за този индивид, тъй като те са били гласувани от техните връстници. Това ще позволи на този учител да се чувства добре в себе си и в работата, която върши.

Как: Всеки април канете няколко бизнеса в общността да участват в годишния търговски панаир. Цялото училище ще отдели няколко часа, научавайки важни неща за тези бизнеси, като например какво правят, колко хора работят там и какви умения са необходими, за да работят там.

Защо: Това позволява на бизнес общността възможността да дойде в училището и да покаже на децата какво правят. Също така позволява на бизнес общността възможността да бъде част от образованието на студентите. Тя предоставя на студентите възможности да видят дали се интересуват от работа в определен бизнес.

Как: На всеки два месеца гости от общността ще бъдат поканени да обсъждат как и каква е тяхната конкретна кариера. Хората ще бъдат избрани така, че конкретната им кариера да е свързана с конкретна тематична област. Например геолог може да говори в часовете по наука или котва за новини може да говори в час по езикови изкуства.

Защо: Това дава възможност на бизнесмените и жените от общността да споделят какво е кариерата им пред студентите. Тя позволява на студентите да видят различни възможни избори за кариера, да задават въпроси и да открият интересни неща за различни кариери.

Как: Попитайте хората в общността, които биха искали да се включат в училището, но не го правят деца, които са в училище, да участват доброволно като част от програма за четене за ученици с по-ниско четене нива. Доброволците могат да влизат толкова често, колкото пожелаят, и да четат книги едно на едно със студентите.

Защо: Това дава възможност на хората да участват доброволно и да се включат в училището, дори ако те не са родител на физическо лице в училищния район. Освен това предоставя на учениците възможност да подобрят способностите си за четене и да опознаят хората в общността.

Как: Веднъж на три месеца a социални проучвания клас ще бъде определен човек от общността, който доброволно ще бъде интервюиран. Най- студент ще интервюира този човек за техния живот и събития, случили се през живота му. След това студентът ще напише статия за това лице и ще представи през класа пред него. Членовете на общността, които са били интервюирани, ще бъдат поканени в класната стая, за да чуят презентациите на учениците и след това да направят парти за торта и сладолед.

Защо: Това позволява на студентите да опознаят хората в общността. Той също така позволява на членовете на общността да подпомагат училищната система и да се включват в училището. В него участват хора от общността, които може да не са участвали в училищната система преди.