Изневяра в образованието днес

В последния ден от мандата трябваше да оценя набор от документи, докато класът ми полагаше същия тест, за да разпределя отказа от изпитите до края на деня. Подозирайки, че студентите, които идват в бюрото ми, може случайно да видят отговори на ключа за едната страница с множество възможности за избор кодира отговорите на моя отговор отговорът на множествения избор, така че I A = B, B = C и така нататък и пристъпи към оценка документи. Моите подозрения бяха верни: от петнадесет или повече студенти в стаята шестима дойдоха на бюрото ми веднъж или два пъти, като се върнаха на мястото си със самодоволна усмивка. Чувствах чувство на вина, докато ги наблюдавах как бързо изписват отговори, имайки предвид, че ситуацията има аромат на прихващане, но реших, че тези ученици могат да научат неочакван урок.

Плавността на техните ходове беше смущаваща, но се почувствах по-лоша, като видях кои студенти изневеряват - само тези, които държах на най-високото уважение. Когато всички документи най-накрая бяха, казах, че имам лоши новини за всички онези хора, които са изневерили. Последвали невинни викове „Кой е изневерил“, най-силни от онези, които са имали. Но те престанаха, когато казах, че измамниците са възпроизвели перфектен модел на грешни отговори.

Вярвах, че изневерите в часовете ми са строго контролирани. Рядко давах кредит за „препроверени“ отговори, държах задачи, докато студентите вече не могат да получат кредит за обръщане в копирана работа и рядко давах тестове за многократен избор. Независимо от това, по време на заключителната изпитна седмица открих малък лист за ясли, залепен на рафт и друг, лежащ на пода. Може би по-показателно, няколко студенти, които рядко завършват работата си, напуснаха стаята, след като разбраха, че изневеряването на изпита по есе ще бъде невъзможно. Очевидно опитът им им е дал увереност, че могат да се измъкнат с изневяра. Чудех се дали тази увереност прави изучаването да изглежда загуба на време.

Резултатите от проучването за разпространението на изневерите в гимназията, взети от Who's Who Među American High School Студенти през 1993 г. разкриха, че тревожни 89% от гимназистите смятат, че изневерите са чести и 78% измамен.
Изглежда логично да се предположи, че успешното измама в гимназията вдъхновява изневярата на ниво колеж, за анкети взети през 1990 г. показват, че 45% студенти изневеряват в един или два курса и 33% в осем или повече курса. Проблемът обаче не е само в самите ученици, в неотдавнашно проучване на американските новини 20% от възрастните смятат, че няма нищо лошо в това родителите да изпълнят домашната работа на детето си.

Въпреки че, обезкуражаващо, има много интернет сайтове, които дават примери за гладки техники за измама и продават предварително написани курсови работи, има много други онлайн ресурси, които да помогнат на учителите да уловят измамници. Един от най-добрите е Grammerly, която има плагиатска проверка, както и предоставя силни инструменти за проверка на граматиката.