Множество литератури в класната стая: Съвети и стратегии

По традиция грамотността се отнася до способността да се чете и пише. Грамотен човек може да общува ефективно чрез писане и усвояване на информация от четене. Въпреки това, в днешния свят, задвижван от технологии, думата грамотност се разширява, за да обхване способността за ефективно общуване и усвояване на информация чрез различни медии.

Терминът множество литератури (наричана също нова литература или мултиграмотност) признава, че има много начини за препредаване и получаване на информация и учениците трябва да имат опит във всяка една от тях.

Четирите основни области на способност са визуална, текстова, цифрова и технологична грамотност. Всеки тип грамотност е описан по-долу.

Визуалната грамотност се отнася до способността на индивида да разбира и оценява информация, представена чрез изображения като изображения, снимки, символи и видео. Визуалната грамотност означава да надхвърляш просто да погледнеш изображението; тя включва оценка на съобщението, което изображението се опитва да предаде или чувствата, които е проектирано да предизвика.

Развиването на силна зрителна грамотност включва учениците да наблюдават и анализират изображения. Те трябва да бъдат обучени да наблюдават изображението като цяло и да отбелязват какво виждат. Тогава те трябва да помислят за целта му. Целта ли е да се информира? Entertain? Убеди? И накрая, учениците трябва да се научат да определят значението на изображението.

Визуалната грамотност включва и способността на ученика да се изразява ефективно чрез цифрови медии. Това не означава, че всички студенти ще станат художници, но едно практическо приложение е студентско способност за съставяне на визуална презентация, която прецизно и ефективно комуникира информация.

Текстовата грамотност е това, което повечето хора биха свързвали с традиционното определение на грамотността. На основно ниво се отнася до способността на човек да усвоява писмена информация, като литература и документи, и да комуникира ефективно писмено. Текстовата грамотност обаче надхвърля само четенето на информация. Студентите трябва да могат да анализират, интерпретират и оценяват прочетеното.

Уменията за текстова грамотност включват способността да поставят прочетеното в контекст, да го оценяват и да го предизвикват, ако е необходимо. Анализиране и отговаряне на книги, блогове, новинарски статии или уебсайтове чрез доклади, дебати или убеждаващи или есета на мнение е един от начините за изграждане на текстова грамотност на ученика.

Дигиталната грамотност се отнася до способността на даден човек да намира, оценява и интерпретира информация, намерена чрез цифрови източници, като уебсайтове, смартфони, видео игри. Студентите трябва да се научат да оценяват цифрово медиите критично и определете дали източник е достоверна, посочете гледната точка на автора и определете намерението на автора.

Помогнете на учениците да се научат да разпознават сатирата, като предоставят мостри от сайтове за измама като Лукът или Запазете тихоокеанския северозападен дървесен октопод. По-възрастните студенти също ще се възползват от четене на различни мнения и статии за новини, за да определят кои от тях съдържат най-малко пристрастия.

Технологичната грамотност се отнася до способността на човек да използва различни технологии (като социални медии, онлайн видео сайтове и текстови съобщения) по подходящ, отговорен и етичен начин.

Технологично грамотният студент разбира не само как да навигирате цифровите устройства, но и как да го прави безопасно, докато защитава неговата поверителност и тази на другите, спазвайки законите за авторските права и зачитайки многообразието от култура, убеждения и мнения, които ще има сблъскване. За да развиете своите умения за технологична грамотност, възложете на студентите си проекти, които изискват онлайн изследвания.

Преподаването на множество грамоти изисква учителите сами да разбират технологиите. Учителите трябва да търсят начини да се ангажират с колегите си в технологиите, които техните ученици използват, като социални медии, блогове и игри.

Освен това учителите трябва да предоставят възможности на учениците да развиват множество грамоти в класната стая. Студентите трябва да се научат да намират, оценяват и обработват информация и да предават наученото на другите. Опитайте тези съвети за интегриране на множество литератури в класната стая.

Включете се в дейности за насърчаване на визуалната грамотност, като например Flickr с пет карти. Осигурете на учениците пет произволни снимки или изображения. Помолете ги да напишат дума, свързана с всяко изображение, дайте име на песен, която да им напомня на всяко изображение и да опишете какво общо имат всички изображения. След това поканете учениците да сравнят отговорите им с тези на своите съученици.

Осигурете разнообразни начини за взаимодействие на учениците с текст, като книги в печатни, аудио и електронни формати. Може да пожелаете да разрешите на учениците да слушат аудиокнига, докато следвате това във версията за печат. Опитайте да публикувате инфографика, където студентите могат да ги четат или да оставите време за слушане на подкасти.

Уверете се, че студентите имат възможности за достъп до различни цифрови носители за събиране и създаване на информация. Студентите може да пожелаят да четат блогове или уебсайтове или да гледат видеоклипове в YouTube или стрийминг услуги на научноизследователски теми от интерес. След това те могат да създадат блог, видео или друга дигитална медийна презентация, за да препредават наученото.

В 5 до 8 клас подгответе учениците за гимназията и извън нея, като им позволявате да избират тема за изследване за семестър или година. Насочете студентите да се учат да четат уеб страници, да идентифицират автора, да определят достоверността на информацията и да цитират източници. След това студентите трябва да използват цифрови медии (или комбинация от цифрови и печатни), за да създадат презентация по темата си.

Ако вашите ученици са на 13 и повече години, помислете за създаването на акаунт в Twitter в класната стая или във Facebook група. След това го използвайте, за да общувате със своите ученици и да моделирате безопасното, отговорно и етично използване на социалните медии.

Освен интеграция в класната стая, има много ресурси за студентите да развиват множество литератури. Студентите естествено ще използват много от тези ресурси, като игри, интернет и социални медии.

Сега много библиотеки разпознават множество литератури и предлагат ресурси за студенти, като безплатен достъп до компютър и интернет, електронни книги и аудиокниги, достъп до таблети и семинари за цифрови медии.

Студентите могат също така да използват безплатни инструменти, които са достъпни на техните смартфони, цифрови устройства или компютри, за да изследват множество литератури. Някои предложения включват:

• iMovie за създаване на видео
• GarageBand за създаване на подкасти, музика или звукови ефекти
• Продукти на Google като Документи, Таблици и Слайдове
• Apple Podcasts на iPhone и Stitcher или Spotify на Android за достъп до подкасти
• Microsoft Word, Excel и PowerPoint