Подходяща ли е ранната грамотност STAR за вас?

STAR Early Literacy е онлайн програма за адаптивни оценки, разработена от Възрожденско обучение за ученици обикновено в степени PK-3. Програмата използва поредица от въпроси, за да оцени ранната грамотност на ученика и ранната умения за численост чрез прост процес. Програмата е предназначена да поддържа учителите с индивидуални данни за учениците бързо и точно. Обикновено на студента са необходими 10-15 минути, за да извърши оценка и докладите са на разположение веднага след завършването му.

Към оценката има четири части. Първата част е кратък демонстративен урок, който учи ученика как да използва системата. Втората част е компонент за кратка практика, предназначен да гарантира, че учениците разбират как да манипулират мишката или да използват правилно клавиатурата, за да отговорят на всеки въпрос. Третата част се състои от кратък набор от практически въпроси, които да подготвят студента за реалната оценка. Последната част е реалната оценка. Състои се от двадесет и девет въпроса за ранна грамотност и ранна грамотност. Студентите имат една минута и половина, за да отговорят на всеки въпрос, преди програмата автоматично да ги премести на следващия въпрос.

STAR Early Literacy е програма за възрожденско обучение. Това е важно, защото ако имате Ускорен четец, Ускорена математикаили някоя от другите оценки на STAR, трябва да извършите настройката само веднъж. Добавянето на студенти и изграждането на часове е бързо и лесно. Можете да добавите клас от около двадесет ученици и да сте готови да бъдат оценени след около 15 минути.

Интерфейсът е ясен. Всеки въпрос се чете от разказвач. Докато разказвачът чете въпроса, показалецът на мишката се превръща в ухо, насочващо ученика да слуша. След като въпросът бъде прочетен, "ding" тон показва, че след това студентът може да избере отговора си.

Ученикът има два варианта по начина, по който избира своя отговор. Те могат да използват мишката и да кликнат върху правилния избор или могат да ви дадат 1, 2 или 3 клавиша, които се свързват с верния отговор. Студентите са заключени в отговора си, ако използват мишката си, но не се заключват в техния отговор, ако използват методите за избор 1, 2, 3, докато не натиснат enter. Това може да е проблем за по-младите ученици, които не са били изложени на манипулация на компютърна мишка или използване на клавиатура.

В горния десен ъгъл на екрана има кутия, върху която ученикът може да щракне, за да може разказвачът да повтори въпроса по всяко време. Освен това въпросът се повтаря на всеки петнадесет секунди бездействие, докато изтече времето.

Всеки въпрос е даден на таймер за минута и половина. Когато студентът има петнадесет секунди, останал малък часовник ще започне да мига в горната част на екрана, като ги уведомява, че времето за този въпрос изтича.

STAR ранна грамотност оценява четиридесет и един набор умения в десет основни области на грамотност и численост. Десетте области включват азбучен принцип, концепцията на думата, визуална дискриминация, фонематична информираност, акустика, структурен анализ, лексика, разбиране на ниво изречение, разбиране на ниво абзац и ранна числителност.

Програмата също така позволява на учителите да определят цели и да следят напредъка на ученика, докато се движат през цялата година. Позволява им да създадат индивидуализиран инструктаж за изграждане на умения, в които се опитват и усъвършенстват индивидуалните си умения, в които имат нужда от намеса. Учителите също могат да използват ранната грамотност STAR през цялата година бързо и точно, за да решат дали трябва да променят подхода си с конкретен ученик или да продължат да правят това, което са прави.

STAR Early Literacy има обширна банка за оценяване, която позволява на студентите да бъдат оценявани многократно, без да виждат един и същ въпрос.

STAR ранна грамотност е предназначена да предостави на учителите полезна информация, която ще управлява техните преподавателски практики. Ранната грамотност на STAR предоставя на учителите няколко полезни доклада, предназначени да помогнат в насочването към това кои ученици се нуждаят от намеса и в кои области имат нужда от помощ.

Ето шест ключови доклада, достъпни чрез ранната грамотност на STAR и кратко обяснение на всеки от тях:

• Диагностичен - ученик: Докладът за диагностика на студентите предоставя най-много информация за отделен ученик. Той предлага информация като мащабиран резултат на ученика, класификация на грамотността, оценки за поддомейни и индивидуални оценки за умения в скала от 0-100.
• Диагностичен - клас: Отчетът за диагностика на класа предоставя информация, свързана с класа като цяло. Тя показва как класът като цяло се представя във всяка от оценяваните умения от четиридесет и една. Учителите могат да използват този доклад, за да насочат инструкциите за целия клас, за да обхванат концепции, в които по-голямата част от класа показва, че се нуждаят от намеса.
• Растеж: Този доклад показва растежа на група студенти за определен период от време. Този период от време е адаптивен от няколко седмици до месеци до равномерно нарастване в продължение на няколко години.
• Инструктивно планиране - клас: Този доклад предоставя на учителите списък с препоръчителни умения за управление на целия клас или инструкции за малките групи. Този отчет също ви позволява да групирате учениците в четири групи способности и предлага предложения за посрещане на специфичните потребности от всяка група.
• Инструктивно планиране - Студент: Този доклад предоставя на учителите списък с препоръчителни умения и предложения за управление на индивидуализирани инструкции.
• Отчет за родителите: Този доклад предоставя на учителите информационен доклад, който да се даде на родителите. Това писмо предоставя подробности за напредъка на всеки ученик. Той също така предлага инструкции, които родителите могат да правят у дома с детето си, за да подобрят своите резултати.

• Мащабиран рейтинг (SS): Мащабираната оценка се изчислява въз основа на трудността на въпросите, както и на броя на въпросите, които са били правилни. STAR ранна грамотност използва мащабен диапазон от 0-900. Този резултат може да се използва за сравняване на учениците помежду си, както и на себе си, във времето.
• Ранен авариен четец: Мащабиран резултат от 300-487. Студентът започва да разбира, че отпечатаният текст има значение. Те имат рудиментарно разбиране, че четенето включва букви, думи и изречения. Те също започват да идентифицират числа, букви, формии цветове.
• Късен авариен четец: Мащабирана оценка 488-674. Студентът знае повечето букви и звуци от букви. Те разширяват своя речник, умения за слушане и знания за печат. Те започват да четат книги с картинки и познати думи.
• Преходен четец: Мащабирана оценка 675-774. Студентът е усвоил умения за звук на азбука и букви. Може да идентифицира начални и завършващи звуци, както и гласни звуци. Те вероятно имат способността да смесват звуци и да четат основни думи. Те могат да използват контекстни улики като снимки, за да измислят думи.
• Вероятен читател: Мащабирана оценка 775-900. Студентът става умел да разпознава думи с по-бърза скорост. Те също започват да разбират какво четат. Те смесват звуци и части от думи, за да четат думи и изречения.

STAR Early Literacy е уважавана програма за оценка на ранна грамотност и ранна грамотност. Най-добрите му характеристики са, че е бърз и лесен за използване, а отчетите могат да се генерират за секунди. Ключов проблем при тази програма е, че за по-младите ученици, които нямат умения за мишка или компютърни умения, резултатите могат да бъдат отрицателно изкривени. Това обаче е проблем с почти всяка компютърна програма на тази възраст. Като цяло даваме на тази програма 4 от 5 звезди, тъй като програмата предоставя на учителите солиден инструмент за идентифициране на уменията за ранна грамотност и ранна числителност, които изискват намеса.