Мнемонични устройства може да помогне на учениците да запомнят важни факти и принципи. Определяйки какви са мнемоничните устройства, д-р Сушма Р. и д-р С. Geetha, обсъди как се използват тези мощни инструменти за памет в тяхната книга, Практикуване на Мнемоника в учебните предмети:
Мнемоничните устройства обикновено използват рима, като например "30 дни имат септември, април, юни и ноември", така че да бъдат извикани лесно. Някои използват акростична фраза, където първата буква на всяка дума означава друга дума, като „Практически всеки старец играе покер редовно ", за да си спомня геоложките възрасти на палеоцен, еоцен, олигоцен, миоцен, плиоцен, плейстоцен и Последно. Тези две техники ефективно подпомагат паметта.
Мнемониката работи чрез свързване на лесни за запомняне улики със сложни или непознати данни. Въпреки че мнемониката често изглежда нелогична и произволна, тяхната безсмислена формулировка е това, което може да ги направи запомнящи се. Учителите трябва да въвеждат мнемониката на учениците, когато задачата изисква запаметяване на информация, а не да накара ученика да разбере понятие. Например, мнемонично устройство, което помага на учениците да запомнят столиците на държавата.
Мнемоничното съкращение образува дума от първите букви или групи от букви в име, списък или фраза. Всяка буква в съкращението действа като щека.
В акростичен мнемоник първата буква от всяка дума в изречението предоставя следата, която помага на учениците да припомнят информация.
Студентите по музика запомнят нотите по линиите на високия ключ (E, G, B, D, F) с изречението „Всяко добро момче прави добре“.
Студентите по биология използват „Крал Филип отрязва пет зелени змии“, за да запомни реда на таксономията:Kingdom, Phylum, ° Смоме Оrder, Family, Gамерикански английски език, Сpecies.
Напъващите се астрономи могат да обявят, „Моята много усърдна майка ни е сервирала девет туршии“, когато рецитира ред на планетите: Мercury, Vамерикански английски език, EArth, МARS, Jupiter, Сaturn, Uranus, нeptune, PЛЮТО.
При този тип мнемонични ученици свързват информацията, която искат да запомнят, с нещо, което вече знаят.
Линиите на a глобус които вървят на север и юг са дълги, съответстващи на LONGИдея и по-лесно запомняне на посоките на дължината и географската ширина. По същия начин има и н в LOнGitude и an н в нОрт. Линиите на географската ширина трябва да се движат от изток на запад, защото няма н в ширина.
Системата Themajor изисква голяма доза предно зареждане, но това е един от най-мощните мнемонични методи за запаметяване на числата. Това се използва от магьосници или техници за памет.
Основната система работи, като преобразува числа в съгласни звуци, след това в думи, като добавя гласни.
Системата за броене осигурява лесна мнемонична техника за запомняне на числата. Започнете с лесно изречение, след което пребройте всяка дума в изречението.
Например изречението „Прикачете вагона си към звезда“, картографира към числата „545214. Чрез асоцииране учениците съпоставят числата с израза.
Студентите може да искат да създадат собствена мнемоника. Изследванията сочат, че успешната мнемоника трябва да има лично значение или значение за учащия. Студентите могат да започнат с тези онлайн мнемонични генератори: