Методиката на преподаване на чужди езици, известна като Ускорителен интегриран метод (AIM) използва жестове, музика, танци и театър, за да помогне на учениците да научат чужд език. Методът се използва най-често при деца и е посрещнат с голям успех.
Основната предпоставка на AIM е учениците да се учат и запомнят по-добре, когато правят нещо, което върви заедно с думите, които говорят. Например, когато казват учениците връзка (на френски означава „да гледам“), те държат ръцете си пред очите във формата на бинокъл. Този „подход с жестове“ включва определени жестове за стотици основни френски думи, известни като „подреден език“. След това жестовете се комбинират с театър, разказване на истории, танци и музика, за да помогнат на учениците да запомнят и използват език.
Учителите са намерили голям успех с този интегративен подход към изучаването на езици; всъщност някои студенти постигат резултати, сравними с онези програми, които използват методи за преподаване с пълно потапяне, дори когато обучаваните от AIM студенти изучават езика само няколко часа седмично.
Много класни стаи откриха, че децата често се чувстват удобно да се изразяват на новия език още от първия урок. Участвайки в много различни видове дейности на целевия език, учениците се научават да мислят и пишат творчески. Студентите също се насърчават и им се предоставя възможност да практикуват устна комуникация на езика, който учат.
AIM е особено подходящ за деца, но може да бъде адаптиран за по-големи ученици.
Ускорителният интегриран метод е разработен от учителката по френски Уенди Максуел. През 1999 г. тя печели наградата на канадския министър-председател за отлично преподаване, а през 2004 г. печели наградата "Х. Х. Стърн" от Канадската асоциация на учителите по втори език. И двете тези престижни награди се връчват на преподаватели, които показват голяма иновация в класната стая.