Когато учители първи запознайте децата с математиката в детската градинаn и първи клас, всяка основна концепция трябва да бъде представена обстойно и с възможно най-изчерпателно обяснение. Поради тази причина е важно да се обясни добавянето на двойки към младите математици в началото на процес на преподаване на добавка, за да се гарантира, че те правилно разбират основите на основното аритметика.
Въпреки че има разнообразни учебни пособия, като работни листове и гишета за приготвяне на двойки за печат, най-добрият начин за демонстриране на Концепцията за добавяне на двойки е да се разхождат учениците чрез добавянето на всяко число едно до 10 към себе си чрез използване на визуално помагала.
Като разхождате учениците през всеки набор от добавки чрез тактилна демонстрация (например, използвайки бутони като броячи), учителите са в състояние практически да покажат понятията по основна математика по начин, който малките деца могат разбере.
Има най-различни хипотези за най-добрия начин за преподаване на основни добавки за ученици в детска градина и първи клас, но повечето от тях сочат използването на конкретни предмети като копчета или монети, за да се демонстрират основни факти за добавяне на числа от едно до друго 10.
След като детето разбира концепцията за задаване на въпроси от типа „Ако имам 2 бутона и получавам още 3 бутона, колко бутони имам ли? "е време да преместите ученика към примери за писане и хартия на тези въпроси под формата на основна математика уравнения.
След това студентите трябва да практикуват да изписват и решават всички уравнения за числа от 1 до 10 и да учат графики и диаграми от тези факти, които ще им помогнат, когато по-късно започнат да учат по-сложно допълнение образование.
По времето, когато студентите са готови да преминат към концепцията за удвояване на число - което е първата стъпка към разбиране на умножението в първи и втори клас - те трябва да схващат основно редовното добавяне на числа един до 10.
Разрешаването на учениците да практикуват просто добавяне, особено на двойки, ще им даде възможност да запомнят тези прости изчисления. Важно е обаче при първо запознаване на студентите с тези понятия, за да им осигурите тактилни или визуални помагала, които да помогнат при изчисляването на сумите.
Токените, монетите, камъчетата или копчетата са чудесни инструменти за демонстриране на практическата страна на математиката. Например, един учител може да попита ученик: "Ако имам два бутона, тогава купувам още два бутона, колко бутона ще имам?" Отговорът, разбира се, би бил четири, но ученикът може да премине през процеса на добавяне на тези две стойности, като преброи два бутона, след това още два бутона, след което преброи всички бутони заедно.
За работните листове по-долу предизвикайте учениците да завършат упражненията възможно най-бързо със и без използването на броячи или инструменти за броене. Ако студентът пропусне някой от въпросите, след като го предаде за преглед, отделете време за индивидуална работа студентът да демонстрира как е стигнал до неговия отговор и как да илюстрира допълнението с визуално помощници.