Преподаването на бъдещето на английски е сравнително просто в началото. Студентите разбират бъдещето с „воля“ и научават формата бързо. Проблемите обаче започват, когато обсъждаме бъдещето с „преминаване към“. Ключовият проблем е, че бъдещето с „преминаването към“ логично е по-подходящо, когато говорим за бъдещето. Бъдещето с „отиване на“ ни казва за нашите планове, докато бъдещето с „воля“ се използва главно за обсъждане на реакции, възникващи в момента на говорене и спекулации за бъдещето. Разбира се, има и други приложения, но този основен проблем води до много объркване сред учениците.
Изборът кога да се въведе бъдещето с „воля“ и „преминаване към внимателно“ може да направи всичко различно в разбирането. Препоръчва се да се забави въвеждането на тези форми, докато студентите не се почувстват удобно с някои основни времена.
Започнете с Говоренето за планове и надежди
За да помогнете на студентите да се запознаят с двете форми, обсъдете бъдещите си планове, както и мислите си за бъдещето. Това ще гарантира, че ще използвате както бъдещето с „воля“, така и „ще“. Ако преподавате ученици от начално ниво, разделянето на двете форми ще помогне на учениците да разберат разликата. Ако вашите ученици са на средно ниво, смесването на формулярите може да помогне за преподаването на плавността между формите при ежедневна употреба.
начинаещи
Имам някои прогнози за следващата година. Мисля, че всички ще говорите по-добре английски в края на този курс! Сигурен съм, че ще имам ваканция. Обаче не знам къде. Вероятно ще посетя родителите си в Сиатъл през лятото, а жена ми ще...
Междинен
Следващата година ще се занимавам с китара. Вероятно ще ми е много трудно, но аз обичам музиката. Жена ми и ще отлетим за Ню Йорк през септември, за да посетя някои приятели. Докато сме в Ню Йорк, времето вероятно ще е добро...
И в двата случая помолете учениците да обяснят функцията или целта на различните форми. Помогнете на учениците да разберат, че бъдещето с „воля“ се използва за направата на прогнози или това, което мислите, че ще се случи. Бъдещето с „преминаването към“, от друга страна, се използва за заявяване на бъдещи намерения и планове.
Бъдеще с „Воля“ за реакции
Представете бъдещето с „воля“ за реакции, като демонстрирате различни сценарии, които изискват реакции:
Джон е гладен. О, ще му направя сандвич
Вижте, че навън вали. Добре, ще си взема чадъра.
Петър не разбира граматиката. Ще му помогна с упражнението.
Обясняване на бъдещите форми на борда
Използвайте бъдеще с "воля" за обещания и график за прогнози, за да илюстрирате бъдещето, използвано за спекулации за бъдещето. Сравнете тази времева линия с бъдещето с „преминаване към“ за намерения и график за планове, за да илюстрирате разликата между двете форми. Напишете положителни изречения от двете форми на дъската и помолете учениците да променят изреченията и в двете въпроси и отрицателни форми. Обърнете внимание, че „няма“ става „няма“ при повечето ежедневна употреба.
Дейности за разбиране
Дейностите по осведомяване, съсредоточени върху конкретни функции, ще помогнат за циментиране на разбирането на разликите между тези две форми. Например, разбиране за четене на метеорологично време може да помогне на учениците да използват бъдещето с „воля“. Това може да се противопостави на обсъждащото се слушане разбиране Бъдещи планове с „отивам“. По-разширени диалози и разбиране за четене може да се използва за смесете формите след като учениците разбират разликите между формите. Викторините с молба за избор между бъдеще с „воля“ или „ще“ също помагат за укрепване на разбирането.
Предизвикателства с бъдещето
Както беше обсъдено по-горе, основното предизвикателство е в разграничаването между това, което е планирано (ще) и това, което е реакция или спекулативна (воля). Към това добавете факта, че много родните говорители смесете самите форми и имате рецепта за неприятности. Смятам за полезно да се ограничи преподаването до два въпроса:
- Взето ли е решение за това изявление ПРЕДИ момента на говорене? -> Ако да, използвайте „отивам“
- Мислите ли за бъдещи възможности? -> Ако да, използвайте "ще"
- Това реакция ли е на това, което някой е казал или направил? -> Ако да, използвайте "ще"
Не всички приложения на тези две форми могат да се отговорят с тези прости въпроси. Въпреки това, повишаването на съзнанието на учениците за тези ключови моменти ще им помогне да станат по-точни при използването на тези две бъдещи форми.