В този раздел учениците показват какво знаят и демонстрират уменията и концепциите, които учат, с подкрепата на учителя. Ръководната практика се дефинира като независима практика на скеле, която се извършва преди минимално подпомагана независима практика. По време на ръководната практика учителят дава възможност на учениците да практикуват умения за първи път, т.е. даване на конкретна, приложима обратна връзка за всички и допълнително фокусирано внимание към конкретни обучаващи се трябва ми.
Ръководената практика често включва задача или дейност, която трябва да бъде завършена в час, докато учителят оценява напредъка. Материали, илюстрации или проекти за рисуване, експерименти и задачи за писане се поддават добре на ръководните практики. Целта на всичко, което зададете, е студентите да изпълнят задача, за да демонстрират, че започват да схващат понятие - това е така не окончателна оценка дали са постигнати учебни цели (следва стъпка шеста, независима практика).
Този вид работа често е независим, но може и да бъде
кооперативен стига да гарантирате, че всички студенти усвояват концепции поотделно. Имате ли нужда да следите с целия клас относно определена концепция? Конференция един на един с няколко студенти, които се борят? Движение напред по план? Задайте си тези въпроси и използвайте ръководните практики като възможност да се регистрирате с учениците и да информирате бъдещото преподаване.Учителите могат да прилагат ръководните практики по различни начини, разклащайки структури за участие и дейности, за да задържат учениците. Опитайте някои от следните дейности с ръководени практики по време на следващия урок.
Домашните задачи ли се водят като ръководна практика? Новите учители могат лесно да правят грешки в независимата практика за ръководство. Не забравяйте, че ръководните практики са предназначени да се извършват с учители, които са на разположение, за да помогнат, така че изпращането на работа до вкъщи не я намалява.
Каква е разликата между ръководена и независима практика? Въпреки че и двете са ценни и необходими учебни пособия, те са различно различни и служат за отделни цели. Ръководената практика позволява на учениците да продължат да учат и да получат полезна обратна връзка, докато преминават, докато независимата практика изисква от тях да демонстрират умения.
Как трябва да представя какво ще правят студентите? Моделирането на дейност, преди учениците да започнат да практикуват, намалява объркването и максимизира ефективността на ръководните практики. Демонстрирайте за целия клас всичко или част от това, върху което ще работят и не забравяйте да отговорите на всички въпроси, преди да се опитат сами.
Как мога да се уверя, че всички студенти разбират какво практикуват? Изберете система за докосване на базата с всеки ученик, дори когато не можете да говорите директно с всеки от тях. Въпросите с насочени практики, на които те отговарят, могат да бъдат чудесен начин за справяне с проблеми, но всеки тип текуща формационна оценка да вземете бърз и неформален пулс на класа може да бъде полезно.