в езикознание и общуване изследвания, a говорител е този, който говори: продуцентът на изказване. в риторика, a говорител е оратор: този, който доставя a реч или официално обръщение към аудитория. В литературознанието говорител е а разказвач: този, който разказва история.
Наблюдения върху говорителите
- „Средният възрастен англичанин говорител има лексика от около тридесет хиляди думи и говори десет до дванадесет звука в секунда. Повечето от нас в съвременна Америка, освен много уединените и много гадните, говорят някъде от 7500 до 22 500 думи на ден. Хванете тези думи средно по една на всеки четиристотин милисекунди и ги подреждайте в последователности, които се редактират и прегледани за граматика и целесъобразност, преди да бъдат изговорени, изисква симфония от неврони, работещи бързо и точно. Произнасянето (или подписването) на думи на който и да е език изисква мозъкът ви да координира с тялото си за да превърнете електричеството на нервните импулси във звукови вълни (или, ако подпишете, на жест и движение). Досега учените успяха да нарисуват само прости модели за това как контролът върху езика се движи напред-назад между мозъка и тялото. "
(Майкъл Ерард, Хм, подхлъзвания, спънки и словесни грешки и какво означават. Случайна къща, 2008 г.) - „От роден високоговорители на език не може да е запомнила всяка фраза или изречение на техния език, като се има предвид, че набор от фрази и изреченията са безкрайни, езиковите им познания не могат да бъдат характеризирани като списък на фрази или изречения.. .. Ако списък с фрази е недостатъчен, тогава как можем да характеризираме езиковите знания на родния говорител? Ще кажем, че езиковите знания на говорещия могат да бъдат характеризирани като граматика, състояща се от a ограничен набор от правила и принципи, които формират основата на способността на говорещия да произвежда и осмисля неограничения брой фрази и изречения на езика. "
(Адриан Акмаджиян и др., Лингвистика: Въведение в езика и общуването, 5-то изд. MIT Press, 2001 г.) - „По този начин правим фундаментално разграничение между компетентност (най- говорител-познаване на неговия език) и производителност (реалното използване на езика в конкретни ситуации).. .. Запис от естествена реч ще покаже многобройни фалшиви стартове, отклонения от правилата, промени в плана в средния курс и т.н. Проблемът за лингвиста, както и за детето, което научава езика, е да се определи от данните за резултатите основополагащата система от правила, които са овладени от слушателя на оратора и които той действително използва производителност."
(Ноам Чомски, Аспекти на теорията на синтаксиса. MIT Press, 1965 г.
Произношение: СПЕЕ-Ker
Етимология: От стария английски „говорете“
Източник:
Адриан Акмаджиян и др., Лингвистика: Въведение в езика и общуването, 5-то изд. MIT Press, 2001
Майкъл Ерард, Хм, подхлъзвания, спънки и словесни грешки и какво означават. Случайна къща, 2008г
Ноам Чомски, Аспекти на теорията на синтаксиса. MIT Press, 1965г