Първокласни научни проекти

Първи клас е чудесно време да запознаете учениците с научен метод, което включва поглед към заобикалящия ви свят, излагане на обяснение за това, което наблюдавате, тестване на вашето хипотеза за да видите дали това може да е валидно и след това или да го приемете или отхвърлите. Дори при такова ниво на ранен клас учениците могат да започнат да усвояват понятия, свързани с този метод.

Малките деца са любопитно любопитни за света около тях. Въвеждането им с научния метод помага на децата да започнат да изследват систематично това, което виждат, чуват, вкусват и усещат.

Проектите за първи клас трябва да са интересни за ученика и най-вече изследователски по природа. На тази възраст учител или родител трябва да помогне да планира проекта и да предложи насоки за доклад или плакат. Някои студенти може да искат да правят модели или да изнасят демонстрации, илюстриращи научни концепции.

Науката от първи клас предлага прекрасна възможност да проучите как работят нещата. Започнете първокласниците си по пътя към проучването на идеите за научно-справедливи проекти с няколко прости въпроса, които могат да предизвикат техния интерес, като например:

• Какъв вид храна привлича най-много насекоми? (Можете да изберете или мухи, или мравки.) Какво общо имат тези храни?
• В този експеримент учениците използват оцет, за да отстранят калция в пилешките кости, за да ги направят гуми. Въпроси към учениците: Какво се случва пилешка кост или яйце, ако сложите оцет за един ден? Какво би станало след седмица? Защо мислите, че се случва?
• Всички ученици в класа имат ли ръце и крака с еднакъв размер? Проследявайте очертанията на ръцете и краката и ги сравнявайте. Имат ли по-високите ученици по-големи ръце и крака или изглежда, че височината няма значение?
• Можете също да създадете забавен научен проект, за да определите дали талисманите са наистина водоустойчиви. Просто поставете маскара върху лист хартия и я изплакнете с вода. Помолете учениците да обяснят какво се случва.
• Дали осемчасовите червила наистина запазват цвета си толкова дълго? Може да се наложи да прегледате концепция за времето със студенти, ако са забравили или са непознати с часове, минути и секунди.

Насърчете допълнителен интерес, като предлагате - или възлагате - други проекти за панаири на науката. Задаването на въпроси, свързани с всеки проект, е най-добрият начин да получите отговор от млади студенти. Въпросите, свързани с проекта, които можете да зададете включват:

• Дрехите отнемат ли еднаква продължителност, за да изсъхнат, ако добавите сушилня или омекотител за плат към товара?
• Всички видове хляб растат ли едни и същи видове плесен?
• Горят ли замразените свещи със същата скорост, както и свещите, съхранявани в стайна температура?

Всички тези въпроси ви дават възможност да прегледате или преподадете концепции, които са важни за първокласниците. Например, обяснете на учениците, че стайната температура е диапазон от температури което означава удобно обитаване за хората.

Лесен начин за демонстриране на тази идея е да включите нагоре или надолу датчика за регулиране на температурата в класната стая. Попитайте учениците какво се случва, когато завъртите контрола на температурата нагоре или надолу.

Някои други забавни проекти включват да позволим на учениците да разберат дали суровите яйца и твърдо сварените яйца се въртят по една и съща дължина време / брой пъти, ако светлината влияе на това как се развалят бързите храни и ако можете да кажете от днешните облаци какво е утрешното време ще бъде. Това е чудесна възможност да изведете учениците на открито и докато надничат в небето, обсъдете разликата във външната температура в сравнение с вътрешната.