Социални изследвания Warmups: Упражнения, за да накарате студентите да мислят

Социални проучвания включва изследването на човешките същества, тъй като те са свързани помежду си и с тяхната среда. Това взаимодействие може да включва текущи събития, политика, социални въпроси - като равенство между половете или въздействието на войните през Виетнам, Афганистан, и Ирак—Медицински въпроси, локална и глобална архитектура и нейното въздействие върху хората, политически въпроси, производство на енергия и дори международни проблеми.

Всяка тема, която засяга начина, по който хората се отнасят един към друг, на местно, национално или глобално ниво, е честна игра за дискусия в социалните изследвания. Ако имате нужда от подгряваща дейност за вашия клас по социални изследвания, трудността не е в намирането на подходящ предмет, а в избора кой най-добре да отговаря на общия ви план на урока за деня. По-долу са някои от най-добрите загряване, за да накарате студентите да мислят.

Тази загрявка е проста, защото учениците ще се нуждаят само от лист хартия и молив. Попитайте учениците: "Ако можете да пътувате назад във времето - до избраното от вас време - и бихте могли да промените едно нещо, какво би било?" Може да се наложи да подканите учениците с няколко примера. Например авторът Стивън Кинг написа книга, озаглавена "22.11.63: Роман" за индивид, който успя да пътува обратно до време малко преди президента

Накарайте всеки ученик да напише два абзаца, ако е първокурсник, три абзаца, ако са второкурсници, четири параграфа, ако са юноши, и пет параграфа, ако са възрастни. (Тези "есе" дължини обикновено съответстват добре на способностите на учениците в съответните им класове.) Дайте ученици 10 или 15 минути, в зависимост от това колко дълго искате да бъде загрявката, след това помолете доброволците да прочетат тяхното документи.

Дайте допълнителен кредит, ако студентите се стесняват да четат на глас или предлагат да прочетат студентските документи за тях. Дори едно кратко есе може да доведе до богата дискусия, която може да продължи пет до 10 минути, в зависимост от това колко време искате да отнеме загрявката. Освен това, ако изучавате конкретен проблем, като например движение за граждански права, задайте конкретно време и място в историята, за да могат учениците да ги „посещават“, както направи Кинг в романа си.

Всеки ученик има герой: Може да е баща или чичо, любим треньор, любим бивш учител (или може би вие), настояща спортна или политическа фигура, исторически герой, учен или лидер в гражданските права или движението на жените. Всъщност няма значение. Ключовият момент тук е, че студентите пишат за човек, когото познават - не са необходими изследвания. Направете есетата за загряване същата дължина като тези, разгледани в предишния раздел. Дайте на учениците 10 до 15 минути, за да завършат упражнението. След това помолете няколко ученици да прочетат есетата си и да обсъдят като клас.

Друга възможност е учениците да напишат три цели, които искат да постигнат във вашия клас. В идеалния случай направете това в началото на годината. Но всъщност можете да направите това загряване по всяко време на годината. Всъщност можете да използвате това загряване три пъти през семестъра или годината - веднъж в началото, веднъж в средната точка и веднъж в края.

За втория опит попитайте учениците как се чувстват, че се справят в постигането на целите си. За финалното есе учениците да обяснят дали са изпълнили тези цели и обяснете защо или защо не. Саморефлексията е ключова част от социалните изследвания или всъщност за всеки клас. Съвет: Пазете първите есета, които студентите пишат във файл. Ако забравят целите си, просто им предайте документите си за преглед.

Разбийте учениците на групи от четири или пет. Чувствайте се свободни учениците да се движат на бюра и столове, за да се събират в групи - това им помага да изразходват малко енергия и да се докоснат до тях кинестетичен интелект. Прекаленото седене по време на лекции може да доведе до скука на студентите. Ставането и събирането в групи им позволява да си взаимодействат помежду си, а хората, взаимодействащи с други хора, са в основата на социалните изследвания. Всяка група да избере водач, който ще движи дискусията, диктофон, който ще прави бележки по дискусията, и репортер, който ще представи резултатите на групата пред класа.

Задайте тема за социални изследвания за всяка група, която да обсъдите. Списъкът на възможните теми е безкраен. Можете да накарате всяка група да обсъжда една и съща тема или различни теми. Някои от предлаганите идеи включват:

• Медиите са предубедени? Защо или защо не.
• Това е Избирателна колегия честно ли е? Защо или защо не?
• Коя е най-добрата политическа партия в САЩ Защо?
• Най-добрата форма на управление ли е демокрацията?
• Дали расизмът някога ще умре?
• САЩ ли е имиграция политически панаир? Защо или защо не?
• Добре ли се отнася страната към своите военни ветерани? Как страната може да подобри лечението си?

Окачете големи парчета месална хартия по стените на различни места в стаята. Маркирайте плакатите „Група 1“, „Група 2“ и „Група 3“. Разбийте учениците в определените им групи и им дайте по няколко цветни маркера. Добър начин да разделите учениците на групи е просто като ги номерирате - тоест обикаляйте стаята на всеки ученик и му дайте номер, като например: „Ти си № 1, ти си № 2, ти си № 3 и т.н.“ Правете това, докато всички ученици имат число, вариращо от едно до пет.

Накарайте учениците да отидат в определените им групи. Това принуждава учениците, които може да не са приятели - или дори не се познават - да работят заедно, още един ключов компонент в социалните изследвания. Както в предишната дискусия, всяка група да избере лидер, рекордер и репортер. Може да се изненадате колко артистични и умни са учениците в създаването на оригинални плакати. Темите могат да включват всеки от проблемите, които в момента изучавате в час или теми, свързани с въпроси, които планирате да разгледате в близко бъдеще.

Кинг, Стивън. "11/22/63: Роман." Книга с меки корици, Галерия Книги, 24 юли 2012 г.