План на студентски урок за писане на проблеми с историята

Този урок дава на учениците да практикуват с проблеми с историята, като ги учат как да пишат свои и решаване на проблемите на своите съученици. Планът е предназначен за ученици от трети клас. То изисква 45 минути и допълнителни учебни периоди.

Студентите ще използват допълнение, изваждане, умножениеи разделение за писане и решаване на проблеми с историята.

Този план на урока отговаря на следния общ основен стандарт в операциите и алгебраиката Категория на мисленето и Представянето и решаването на проблеми, включващи умножение и деление подкатегория.

Този урок отговаря на стандарт 3.OA.3: Използвайте умножение и деление в рамките на 100, за да решите проблеми с думи в ситуации, включващи равни групи, масиви и величини за измерване, например, като се използват чертежи и уравнения със символ за неизвестното число, за да представят проблем.

• Бяла хартия
• Моливи за оцветяване или пастели
• молив

• Проблеми със историята
• Изречения
• допълнение
• изваждане
• умножение
• делене

Ако вашият клас използва учебник, изберете проблем с историята от скорошна глава и поканете учениците да излязат и да го разрешат. Споменете им, че с въображението си биха могли да напишат много по-добри проблеми и ще го направят в днешния урок.

1. Кажете на учениците, че учебна цел за този урок е да могат да напишат интересни и предизвикателни проблеми с историята, които техните съученици да решат.
2. Моделирайте един проблем за тях, като използвате техния принос. Започнете с питането за две имена на ученици, които да използвате в проблема. „Desiree“ и „Sam“ ще бъдат нашите примери.
3. Какво правят Десири и Сам? Отивате до басейна? Получаване на обяд в ресторант? Ходите за пазаруване на хранителни стоки? Накарайте учениците да зададат сцената, докато записвате информацията.
4. Внесете математиката, когато решат какво се случва в историята. Ако Десири и Сам получават обяд в ресторант, може би искат четири парчета пица, а всяко парче е 3,00 долара. Ако пазаруват с хранителни стоки, може би искат шест ябълки по 1,00 долара всяка, или две кутии бисквити по 3,50 долара всяка.
5. След като студентите са обсъдили сценариите си, моделират как да напишат въпрос като уравнение. В горния пример, ако искате да намерите общата цена на храната, можете да напишете 4 броя пица X $ 3,00 = X, където X представлява общата цена на храната.
6. Дайте време на учениците да експериментират с тези проблеми. За тях е много често да създават отличен сценарий, но след това да правят грешки в уравнението. Продължете да работите върху тях, докато не успеят да създадат свои и да решат проблемите, които създават техните съученици.

За домашна работа помолете учениците да напишат собствен проблем с историята. За допълнителен кредит или просто за забавление, помолете учениците да включат членове на семейството и да накарат всички у дома да напишат и проблем. На следващия ден споделяйте като клас - забавно е, когато родителите се включат.

Оценяването на този урок може и трябва да е в ход. Дръжте тези проблеми, свързани с историята, в свързващо устройство с три пръстена в учебен център. Продължете да го добавяте, докато учениците пишат все по-сложни проблеми. Правете копия на проблемите с историята всеки толкова често и събирайте тези документи в портфолиото на студентите. Проблемите със сигурност показват растежа на учениците във времето.